常熟市杨园中学八年级数学下册 9.4 矩形的性质教案（一） （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 4 矩形的性质 教学目标 1．通过对生活中熟悉的图形认识，理解矩形的概念； 2．探索并证明矩形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力； 3．能运用矩形的性质定理解决问题． 教学重点 帮助学生探索并证明矩形的性质定理． 教学难点 矩形的性质定理的探索． 教学过程（教师） 学生活动 二次备课及设计思路 导语： 同学们，请观察这几幅图片，有你熟悉的图形吗？这些图形有什么特征？ 学生观察、探索． ． 归纳： 结合图形，你认为怎样的图形是矩形呢？（小组讨论． 积极思考，小组合作，归纳概念． 活动一： 1．（说一说）矩形是特殊的平行四边形，那么它具有平行四边形的一切性质，你能说说吗？ 2．（议一议）矩形是中心对称图形吗？是轴对称图形吗？ 互相讨论，踊跃回答： 参考答案： 1．（1）矩形的对边平行且相等；（2）矩形的对角相等；（3）矩形的对角线互相平分． 2．矩形既是中心对称图形又是轴对称图形． 活动二： 拿出准备好的平行四边形的活动框架（每小组至少1个），扭动这个框架，你会发现 □ABCD的边、内角、对角线都随着变化． 当扭动这个框架，使为直角时： （1）□ABCD的其他三个内角为多少度？ （2）对角线AC、BD的大小有什么关系？ 请同学们小组合作完成证明过程，并尝试用文字语言叙述． 定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等． 小组合作、探索