随班就读绪论 课件.pptVIP

绪论;绪论部分共探讨关于随班就读几个方面的问题：;一、什么是随班就读，相关概念的界定;;;从安置方式上看，随班就读具体组织有几种模式：;;纯粹的普通班级模式依赖的条件：;问题二 资源教师与资源教室;资源教师（resource room teacher）;资源教师的类型;资源教室;我们所指的资源教室既包括传统的专门设置的教室，也包括学校中这个教室之外的其他一切可以用于帮助有特殊教育需要儿童的场所或设施，是学校中存在的旨在帮助所有有特殊教育需要的儿童的教育教学资源的总和。这些资源即可是有形的，如专门教室、一般教室、专门教具、一般教具等；也可是无形的，如资源教师的管理运行机制等。或者说，资源教室不仅仅是一个地域的概念，也是一种教育思想。从我国现实的情况看，随班就读会不断扩大，资源教室不仅可照顾轻度的智力落后儿童，而且可照顾中度智力落后儿童和其他特殊儿童，这是我国将来特殊教育的发展方向。 ;资源教室的运行;二、融合教育与随班就读的异同;中国随班就读和美国的回归主流相同;方 面 随 班 就 读 回 归 主 流;对象 基本是轻度弱智、重听、盲生等类有条件者 可以是全部学生, 尽可能回归;;随班就