疑问句设问句反问句转述句.docVIP

疑问句??设问句??反问 ??? 一、疑问句 ??? 疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。 ??? 二、设问句 设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如： ?1、“春天在哪里？春天在花朵里……”? ?2、“什么是生物？生物就是有生命的物体…………” ?3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 ?4、这人是谁？不是别人，原来是大明。 ?5、学好语文要背书吗？一定要！ ?三、反问句 ?反问也是一种修辞手法。反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。是无疑而问，作者自问自答，答在问中。 ?1. 难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。 ?2. （难道）我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。 ?3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。 ?4.那什么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。 ?5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。 ?总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。 ．疑问句反问句设问句、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？ 3、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。”鲁班回答。、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 5、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。 6、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！ 7、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？ 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？ 9、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。 10、这地方离家有多远？ 11、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 12、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？ 14、世界上有没有给自己写信的人呢？有。 15、您对我们的情谊，我们怎能忘记？ 16、你给小仑打电话了吗？ 17、今天阴天了，会不会下雨呢？ 18、科技人才从哪里来？来自敢于攀登高峰的年轻一代。 把别人说的话转达出来。?标点符号的改变：直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号。转述句改直述句,要加上冒号和引号,再加上句号。 人称的变化角度换成了说明后,人称也会变化。　人称的变化 角度换成了说明后，人称代词也变化。 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：小红说：“你做的很好。” 改：小红说，我做的很好。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。 如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。 ”6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸