4 列夫·托尔斯泰 教案.docVIP

6号 4、列夫·托尔斯泰 课型：新授 课时安排：2课时 主备：朱敏艳 审核：夏平 上课时间： 教学目标： 1、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 2、了解文细致的描写。 。 对托尔斯泰进行肖像描写。2、体会肖像描写中比喻夸张的作用。 教学难点： 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。长篇小说《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。 走近作者： 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 粗劣（ ） 纠缠（ ） 乡绅（ ） 侏（ ）儒 粗糙（ ） āｏ（ ）陷 粗ｂǐ（ ） 脸ｔáｎɡ（ ） 一lｉǔ（ ） 崎ｑū（ ） ｚｈì（ ）留 3、黄金眼——请标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词语都有错哦！请细心！） 粗制烂造 鹤立鸡群 诚皇诚恐 郁郁寡欢 引人注目 蒙眛阴沉 正襟威坐 无可制疑 暗然失色 藏污纳沟 改正：______________________________________________________________________ 4、填空。 ①《列夫·托尔斯泰》的作者是 ，我们学过他的文章，题目是 。 ②“他生就一副多毛的脸庞……一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这是一段 描写，描写的是 国文学巨匠 ，他的三部长篇小说代表了他的艺术高峰，它们分别是： 作品名称 《复活》、 《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》） 主人公的名字 玛丝洛娃 聂赫留朵夫 安娜·卡列尼娜 卡列宁 彼埃尔 5、从课文里划出用比喻或夸张的手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子各一例，并指出用比喻或夸张的手法进行描写的作用。 作用：（参考：用比喻或夸张的手法进行描写，不仅生动地表现了托尔斯泰的外貌特征，而且让人产生无尽的联想。） 二、课堂学习 （一）导入新课：提起列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。学生讨论、交流。 ?明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述 ?例如：作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的： “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 如：“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。…‘托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。” ?透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。 (2)托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰 2、重点文中描写托尔斯泰眼睛的句子。作者对托尔斯泰的目光的描写:形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 ……这对珠宝有魔力，有磁性，