6口语交际《我想发明的机器人》课件.ppt

日本的美女机器人 * 太空机器人，是一种在航天器或空间站上作业的具有智能的通用机械系统。能实现感知、推理和决策 等功能，可以象人一样在事先未知的空间环境下完成各种任务。 * * * * * 我知道科学家发明了________机器人，他的用途是_______。 学习任务： 用下面的句式说一说，你知道科学家发明了怎样的机器人，他的用途是什么？（可以是刚才图片里的，也可以是你在生活中了解的。） 学习方法： 1.思考，组织自己的语言。（1分钟） 2.同桌互相说一说。（1分钟） 3.举手发言。 * 只要我们能梦想的， 我们就能实现！ 美国宇航中心的大门上有这样一句誓言： * * 口语交际:我想发明的机器人 学习内容： 读要求，明确本次口语交际的内容。 学习步骤： 默读提示，思考，勾画。 1分钟 同桌讨论交流. 1分钟 举手发言。 怎么说？说什么？怎么评？ * 口语交际：我想发明的机器人 机器人越来越聪明能干了。它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病……让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。然后评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。 * 口语交际：我想发明的机器人 说什么？ 说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。 怎样说？(类型、样子、本领、奇特) 评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。 * 放飞梦想 构思自己想发明的机器人,还可以把自己想发明的机器人简图画出来! 时间:3分钟 * “东湖小学2013年机器人设计发布会 举办单位：东湖小学机器人协会??????? 举办时间： ２０１3年5月 16日???????? 举办地点： 东湖小学3（3）班教室?????? * 合作探究一: 要让评委对自己的设计感兴趣。我们应该如何介绍呢，谁有好的点子？ 学习方法: 1.自主思考2分钟.举手示意. 2.小组按2413的顺序发言.(注意认真倾听，不重复他人发言) 3.选代表全班交流. * 态度大方 声音响亮 想象奇特、合理 说话清楚 * 学习任务: 介绍自己想要发明的机器人. 学习方法: 1.小组内按2413的顺序推销. 2.在选手介绍完后,可以向介绍的选手提出建议或疑问。 3.推荐一名说得最好的同学参加机器人设计发布会。 * * 逐条罗列出来 1、说清楚自己为什么想发明这样的机器人。 2、说清楚自己想发明的机器人是什么样子的。 3、说清楚这个机器人有哪些本领。 * 态度大方 声音响亮 想象奇特、合理 说话清楚 * 本次设计大赛圆满结束，谢谢大家的光临！ *