【金版学案】2016届高三语文一轮复习课件（word形式）：专题19 现代文阅读（必考）.doc.doc

第三部分　现代文阅读 必考内容 专题十九 现代文阅读（必考） [考点要求] 理解　B(1)理解文中重要概念的含义。(2)理解文中重要句子的C (1)筛选并整合文中的信息。(2)分析文章结构把握文章思路。(3)归纳内容要点概括中心意思。(4)分析概括作者在文中的观点态度。[考点阐释]理解文中重要概念的含义即要求对词语的内涵作出解说。理解文中重要句子的含意即要求掌握句子的表层(字面)意义然后挖掘句子的特定语境(临时)意义最后理解分析句子的言外之意。筛选并整合文中的信息即在把握文章主要内容的情况下根据试题的要求剔除非相关的信息分析文章结构把握文章思路即从分析文章结构入手归纳各段段意给文章划分层次理清段与段以及一段之内句群或句子之间的层次关系把握文章的总体思路。归纳内容要点概括中心意思即要求用自己的话概括语句、语段乃至整篇文章的中心要点。分析概括作者在文中的观点态度即对全部材料所反映的作者的观点态度进行分析和概括；或对一人一事、一字一物所反映的作者的观点态度进行分析概括。　　　　考点列阵年选文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 选文 分值 题型 2014新课标全国Ⅰ卷 美的奥秘 9 选择 2014新课标全国Ⅱ卷 古代食品安全监管述略 9 选择 2013新课标全国Ⅰ卷 《老子》的年代 9 选择 2013新课标全国Ⅱ卷 中国风文化9 选择 2012新课标全国卷 科技黑箱 9 选择 论述类文本理解B分析综合C√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ (命题特点 2015年新课程高考说明语文科《考试说明》对本考点的要求是“阅读一般论述类文章”，包括“理解”和“分析综合”两个能力层级。“理解”的考查有：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含义。“分析综合”的考查内容有：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心思想；④分析概括作者在文中的观点态度。 从近三年的考查情况看，试题题型稳定，分值不变，考查的重点主要集中在理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心思想，以及归纳概括作者在文中的观点态度上。2016年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。 一、(2014·新课标全国Ⅱ卷)阅读下面的文字完成1～3题。周代尽管关于食品安全事件的记载不多但我们还是看到由于食品安全关系重大统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主(摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》)下列关于原文第一、二两段内容的表述不正确的一项是( C )周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。《二年律令》与《唐律》都规定凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。《唐律》规定明知脯肉有毒而不立刻焚毁并故意将脯肉给人吃或出售而致人生病者要判处徒刑一年。解析：根据原文第二段中“即肉类因腐坏等因素可能导致中C。C项中“注重对主使官员责任的追究”与原文信息不符。下列理解和分析不符合原文意思的一项是( B )宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题进一步加强了食品安全的监督和管理工作。随着城市民间工商业的繁荣发展宋代统治者出于对从业者监管的需要设立了行会这一政府机构。监督从业者的合法经营同时方便官府向商户、手工业者等收取费用这也是宋代行会的重要职责。与《唐律》一脉相承解析：B项“设立了行会这一政府机构”理解有误原文无“行会是政府机构”的根据。根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是( B )《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类并给予不同的处罚可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。宋代政府引入行会管理方法既规定从业者必须加入行会并按行业对经营者进行登记又对C．有关食品安全的规定始于周代经过汉、唐的发展到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安全管理体系。对危害食品安全的违法者施以重罚有助于保障广大民众的身体健康和生命安全这是唐宋法律对今人的启示。解析：根据原文信息可知“对生产经营的商品进行质量把关”的是行会而非B项中的“宋代政府”。二、(2014·新课标全国Ⅰ卷)阅读下面的文字完成1～3题。悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡正义的要求不能实现于是形成