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统编版小学语文三年级上册第二单元作业设计（含答案）
参评学校：恩平市恩城街道办事处石栏小学
参评者：吴妙娜吴礼清
一、单元整体解读
（一）单元总体教学内容及课时安排
教学内容（按课课型素养目标
教材）时
古诗三首
2课文1．认识35个生字，读准1个多音字，会写39个
铺满金色巴2字，会写31个词语。
掌的水泥道
秋天的雨22．能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗，默
听听，秋的声1写《山行》。
音3．能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘
抄自己喜欢的句子。
4．能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写
出自己看到的景色。
5．能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主
要内容。
写日记2习作1．能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、
日记可写的内容及日记的基本格式。
2．能用日记记录自己的生活。
交流平台2语文1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方
词句段的运园地法。
用2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。
书写提示3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的
日积月累方法。
4．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿
势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
5．积累与秋天有关的词语。
（二）单元阅读提示及语文园地综合分析
本单元的语文阅读重点是“运用多种方法理解难懂的词语”。在低年级的基
础上运用多种方法理解难懂词语，选择合适的方法，并逐渐做到迁移运用。古诗
侧重引导学生借助注释理解难懂的词语，《铺满金色巴掌的水泥道》引导学生运
用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。园地引导学生总结理解词语的方
法和实践运用练习。
（三）单元核心素养目标及学习任务群目标分析
1、本单元以金秋时节为主题，从不同角度展现了秋天别样的风景。学习课
文时，了解秋天的特点，引导学生读出秋的韵味，读出秋的美好，在理解、朗读、
背诵中，培养学生初步的感受能力，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一要
素与语文内容的理解有机结合起来。
2、本单元的习作要求是“学习写日记”。单元安排了一些从读到写的仿写练
习，让学生将观察的秋景写下来。引导学生提前观察，为后面的写日记做好了准
备。本次习作要求重在感受日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生
坚持写日记的信心，逐渐养成写日记的习惯。
小学语文核心素养学习单元作业设计
2022年秋季三年级第二单元（基础版）
【文化自信】
一、我会写规范字。（3分）
左窄右宽pūpáizèng
铺满排列赠送
上下结构júpiàoshuāng
菊花
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