科学家角色出现和科学体制.ppt

科学家角色的出现和科学的体制化 前言 1.科学体制化的含义 1）体制：制度的一个层次。 （1）具体意义：体现制度的各种组织，如学校、企业、教堂等； （2）抽象意义：规范各种组织运行的制度，如教育制度、经济制度。 2）科学体制化：指的是科学组织的形成过程。由于组织和职业往往是一个问题的两个方面，所以科学体制化的核心是科学的职业化，其进程与科学家的社会角色的形成和演变过程密切相关。  2.“scientist”一词的起源 “scientist”出现之前,那些与发现自然界奥秘有关的人所得到的各种名称有:学问家 (savant)、自然哲学家 (natural philosopher)、学究 (virtuoso)、科学培育者 (cultivator of science)、科学人(man of science)等等。 1833 年,在剑桥召开的英国科学促进协会会议上（背景）,惠威尔仿照“artist”(艺术家) 一词,半开玩笑地建议使用“scientist” 这个名词,但一时并没有得到认真对待。 1840年，惠威尔在其名著《归纳科学的哲学》中正式采用“scientist”，用以指称与广义的哲学家、学者和知识分子不同的，以经验为根据寻找自然界规律的人，即从事实验科学工作的人。 “scientist”一词激起了极大的对立意见。在公认的学者中,尤其是在来自上流社会的学者中,科学家的地位很低,因为人们将科学家与通过知识赚钱的态度、与眼光狭隘的专门家联系起来。在那些出身高贵的英国博学者看来，这是对科学的思想和社会价值的背叛。 例：达尔文在1859年发表了《物种起源》，按现在的标准是科学家、生物学家。但当时被称为博物学家（naturalist，指精通自然历史，尤其是动物学和植物学的人）；他所做的研究也并没有被称为生物学研究，而称为自然史的研究。 直至 19 世纪 90 年代，许多精通科学之士,包括赫胥黎、开尔文勋爵和瑞利勋爵这些当时很著名的人在内,都拒绝使用 “scientist”一词。 进入 20 世纪,“scientist”才开始在现在的意义上流传开来。 ? ? 科学家的社会角色的出现和社会承认有一个历史过程。 3.科学家“scientist”的含义 李醒民：从事科学研究的人,或者是科学知识的培育者、耕耘者、发明者或发现者（广）。 任鸿隽：讲事实学问以发明未知之理为目的的人（狭）。 科技统计上把具有学士学位的专业人员，计为科学家。 一般而言，具有博士学位的人，可以被称为科学家。 科学家：创造知识的人。 一、古代从事科学活动的人 古代没有专门化的科学家角色，也没 有把科学本身当作目的来看待。科学活动 是在没有固定的社会角色以及特定的社会 圈子的情况下进行的。对科学发展作出贡 献的人，可以分为两类： 1.哲学家 公开身份有官吏、神职人员、出生高贵的 学者。 例：泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图、亚里 士多德。 2.技术人员 包括：工匠、工程师、建筑师、医生、天 文—占星术士、化学—炼金术士。 例1：希波克拉底（公元前460/59～370， 希腊医学家）； 例2：阿基米德（公元前287～212）与欧 几里德、阿波罗尼并列为希腊三大数学 家，也被认为是有史以来最伟大的三个数 学家之一（还有牛顿、高斯）。 ? 在古代社会中，只有作出科学贡献的不同人物，而没有具有独立身份的科学家。 还没有形成集体的研究，没有形成科学组织，没有形成完整的体制。 二、科学家角色的孕育 大学教师所具有的学术传统和实验研究与探索精神结合起来，就会实现真正的现代意义的科学研究，即形成科学家的角色。 1.大学的历史 1）萌芽 （1）埃兹哈尔寺院的僧侣学院(988) （2）欧洲的神学院 2）雏形 波伦那亚大学（意）（1150前后） 巴黎大学（1200前后）（历史最久） 牛津大学（1220前后） 剑桥大学（1225前后） 到15世纪，整个欧洲大学有80多所。 3）教学内容 基础教育：文法、修辞、逻辑（辩论）、算术、几何、天文学、音乐。后来增加亚里士多德的自然哲学、欧几里得的几何学、托勒密的天文学、阿拉伯的数学。 专业教育：神学、医学、法学、文学。 4）任务 训练神职人员、法学家、官吏、医生。 5）发展 自然科学教席的设立。 在大学中教授自然科学的大学教师这种专业角色逐步出现了。尽管他们与科学一样在中世纪大学里属于边缘领域，但是，在这种社会角色和社会身份中已孕育着未来的科学家角色。 2. 工匠传统 1）工匠传统：一个师傅带几个艺徒，在自己的车间工作，通过多方面的实际任务，使他们学习各种技艺；由于实际任务多