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2017-2018学年高中数学 第二章 推理与证明 2.2 直接证明与间接证明 2.2.2 反证法优化练习 新人教A版选修1-2
2.2.2 反证法
[课时作业]
[A组 基础巩固]
1.用反证法证明:“自然数a,b,c中恰有一个偶数”时正确的反设为( )
A.a,b,c都是偶数
B.a,b,c都是奇数
C.a,b,c中至少有两个偶数
D.a,b,c中都是奇数或至少有两个偶数
解析:自然数a,b,c的奇偶性共有四种情形:3个都是奇数,1个偶数2个奇数,2个偶数1个奇数,3个都是偶数,所以否定“自然数a,b,c中恰有一个偶数”时正确的反设为“a,b,c中都是奇数或至少有两个偶数.”
答案:D
2.实数a,b,c满足a+2b+c=2,则( )
A.a,b,c都是正数
B.a,b,c都大于1
C.a,b,c都小于2
D.a,b,c中至少有一个不小于
解析:假设a,b,c中都小于,
则a+2b+c+2×+=2,与a+2b+c=2矛盾
a,b,c中至少有一个不小于.
答案:D
3.(1)已知p3+q3=2,求证p+q≤2,用反证法证明时,可假设p+q≥2,
(2)已知a,bR,|a|+|b|1,求证方程x2+ax+b=0的两根的绝对值都小于1.用反证法证明时可假设方程有一根x1的绝对值大于或等于1,即假设|x1|≥1,以下结论正确的是( )
A.(1)与(2)的假设都错误
B.(1)与(2)的假设都正确
C.(1)的假设正确;(2)的假设错误
D.(1)的假设错误;(2)的假设正确
解析:(1)的假设应为p+q2;(2)的假设正确.
答案:D
4.设a,b,c大于0,则3个数:a+,b+,c+的值( )
A.都大于2 B.至少有一个不大于2
C.都小于2 D.至少有一个不小于2
解析:假设a+,b+,c+都小于2
则a+2,b+2,c+2
a++b++c+6,
又a,b,c大于0
所以a+≥2,b+≥2,c+≥2.
a++b++c+≥6.
故与式矛盾,假设不成立
所以a+,b+,c+至少有一个不小于2.
答案:D
5.用反证法证明命题:“三角形的内角中至少有一个不大于60°”时,假设正确的是( )
A.假设三内角都不大于60°
B.假设三内角都大于60°
C.假设三内角至少有一个大于60°
D.假设三内角至多有两个大于60°
解析:三个内角至少有一个不大于60°,即有一个、两个或三个不大于60°,其反设为都大于60°.
答案:B
6.命题“任意多面体的面至少有一个是三角形或四边形或五边形”的结论的否定是________.
解析:“至少有一个”的否定是“没有一个”.
答案:没有一个是三角形或四边形或五边形
7.设a,b是两个实数,给出下列条件:a+b=1;a+b=2;a+b2;a2+b22.
其中能推出“a,b中至少有一个大于1”的条件是________(填序号).
解析:显然、不能推出,中a+b2能推出“a,b中至少有一个大于1”否则a≤1,且b≤1,则a+b≤2与a+b2矛盾.中取a=-2,b=0,推不出.
答案:
8.用反证法证明质数有无限多个的过程如下:
假设________.设全体质数为p1,p2,…,pn,令p=p1p2…pn+1.
显然,p不含因数p1,p2,…,pn.故p要么是质数,要么含有________的质因数.这表明,除质数p1,p2,…,pn之外,还有质数,因此原假设不成立.于是,质数有无限多个.
解析:由反证法的步骤可得.
答案:质数只有有限多个 除p1,p2,…,pn之外
9.用反证法证明:过已知直线a外一点A有且只有一条直线b与已知直线a平行.
证明:由两条直线平行的定义可知,过点A至少有一条直线与直线a平行.
假设过点A还有一条直线b′与已知直线a平行,即b∩b′=A,b′a.
因为ba,由平行公理知b′b.这与假设b∩b′=A矛盾,所以假设错误,原命题成立.
10.已知f(x)=ax+(a1),证明方程f(x)=0没有负数根.
证明:假设x0是f(x)=0的负数根,
则x00且x0≠-1且ax0=-,
由0ax010-1,
解之得x02,这与x00矛盾,
所以假设不成立.
故方程f(x)=0没有负实根.
[B组 能力提升]
1.已知直线a,b为异面直线,直线c平行于直线a,那么c与b的位置关系为( )
A.一定是异面直线 B.一定是相交直线
C.不可能是平行直线 D.不可能是相交直线
解析:假设cb,而由ca,可得ab,这与a,b异面矛盾,故c与b不可能是平行直线.
答案:C
2.用反证法证明命题“若a2+b2=0,则a,b全为0(a、b为实数)”,其反设为________.
解析:“a、b全为0”即是“a=0且b=0”,因此它的反设为“a≠0或b≠0”.
答案:a,b不全为0
3.已知数列{an},{bn}的通项公式分别为an=an+2,bn=bn+1(a,b是常数),且ab,那么两个数列中序号与数值
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