常熟市杨园中学八年级数学下册 9.3 平行四边形教案（三） （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 平行四边形 教学目标 1．进一步经历探索平行四边形条件的过程； 2．平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用． 教学重点 四边形是平行四边形的条件的灵活的运用． 教学难点 发展学生的探究意识和有条理的表达能力． 教学过程（教师） 学生活动 二次备课及设计思路 操作思考 画两条相交直线a、b，设交点为O． 在直线a上截取OA＝OC，在直线b上截取OB＝OD，连接AB、BC、CD、DA． 你能证明所画的四边形ABCD是平行四边形吗？ 1．学生直接回答第一个问题． 2．学生自己画图独立思考． 合作探究 如图，直线AC、BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD．求证：四边形ABCD是平行四边形． AB A B C D O 1．学生利用全等证明结论成立． 2．学生可以得到平行四边形的一个判定条件． 定理：对角线互相平分的四边形是平行四边形． 几何语言： ∵OA＝OC，OB＝OD， ∴四边形ABCD是平行四边形． 新知应用 已知：如图，在□ABCD中，点E、F在AC上，且AE＝CF． 求证：四边形EBFD是平行四边形． AB A B C D E F 学生独立思考完成． 思考：你还有其他方法证明吗？ 讨论交流 ABCDO如图，如果OA＝OC，OB≠OD，那么四边形A A B C D O 小组讨论，代表回答，小组间相互补充． 假设四边形ABCD是