模块六运动心理选材的项目一运动心理能力选材测评实操.pptVIP

模块六 运动心理选材 项目一 运动心理能力选材测评实操 引出问题： 1.运动员都是头脑简单，四肢发达这种说法对吗？是不是运动员不需要有心理方面的知识也可以？ 2.是不是心理知识越丰富，就可以知道对手的心理在想什么？ 3.是不是想的越多就代表心理方面越成熟？ 运动心理选材概念： 运用现代心理学和运动心理学的理论，方法和手段，结合现代竞技理论来选拔优秀运动员以及优秀运动员后备力量的过程。 运动员心理选材的依据三大核心问题： 能不能进行测量， 能不能准确地进行评定与鉴别 能不能进行有效地预测。 运动员心理选材的主要测试内容 运动员心理过程及能力 各种感知觉（视，听，触，肌肉，时间，节奏，空间，平衡等） 特点。各种反应（简单，选择反应）特点。注意，智力，思维能力的测定。运动记忆，运动表象特性的测定。 运动员个性心理特征 神经类型，气质类型，兴趣爱好，情感态度，意志品质，情绪状态等的测定。 运动心理选材的步骤： 分析专项专项运动特点，专项运动心理特点和不同年龄，性别，运动水平状态下心理选材要点。 选择选材测试指标（要求结合专项特点，尽量排除训练或其他后天因素的影响） 选择和研制测试仪器和材料。 制定测试细则。 　操作第一环节：视觉反应时 　目的：测试运动员从看到信号到做出反应动作的速度。 　仪器：电子或机械秒表。 　方法：主试用手指压起动键，被试用手指压同一表的止动键，被试看到指针起动后应立即停表，记下表启动至停止的时间。 　记录与结果评定：共做6组，要求记录每组表启动至停表间的时间，计算平均数。越小越好。 　要求： 1.主试应轻轻事先压过第一道簧再突然压过第二道簧使表启动。 2.被试应看到指针动后再停表，不能仅用主试的动作停表。 3.有时主试可作按表的假动作，而指针并未启动，试被试的反应。 操作第二环节：平衡力测定 在闭目情况下进行以下三种姿势的测定： 1.任意一腿支撑，另一腿抬起，膝盖成直角，两臂向前平举，两手手指微微张开。 　2.两臂侧平举，一腿站立，另一腿的脚后跟放在支撑腿的膝盖上，脚尖绷直。 　3.“燕式平衡” 计各个动作保持时间。出现大晃动时停表。眼皮震颤或手指颤抖反映平衡能力不佳。 操作第三环节：记忆速度测试 国防科技大学徐明欣等为测试少儿运动员的记忆速度，根据体育运动和少儿的年龄特征，设计了认图填数的方法。按动作习惯顺序和动作结构的形体与数字相似的特点，绘制了10个徒手操。（图7-2） 认图测试与评定方法： 1.主试者让受试者在20秒内记住10个图形所表示的数字。 2.主试者将测试答卷（图7-3）交给被试者，并按统一口令开始认图填数，时间为35秒。 3.运用公式，对少儿运动员记忆速度给予评价，其公式为： 错误数（含漏填数） T=35秒+ 50 *60秒 深入研究三个操作环节中数值的意义。 1.视觉反应时记录出的时间平均值越小越好，反映出被试者的视觉反应时能力越高。 2.平衡力测定记录的时间越长表示被试者的平衡能力越强。 3.记忆速度测试中的测试计算出的T值越小，被试者的记忆的心理品质越佳，反之则劣。 作业： 1．田径这个项目需要做哪些心理选材指标的测评？ 2．谈谈篮球这个运动项目需要什么样的意志品质和个性是最好的,并且举例。