陕西省安康市石泉县池河镇2017-2018学年八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks（第6课时）Section B（2a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

PAGE PAGE 1 Unit 2 课题 Unit 2 Section B (2a-2d ) 授课类型 Reading 课标依据 能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行阅读。 教学目标 知识与 技能 1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 过程与 方法 通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。 情感态度与价值观 教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，学习课文中主人热爱生活的品质及永不放弃的精神. 教学重点难点 教学 重点 1．学习阅读中的新词汇，短语。 2. 通过规定时间内完成阅读任务，锻炼学生的阅读策略，找读，利用作者对时间的先后顺序促进语篇的理解。 3. 训练学生的语言学习习惯。边读边划出生词。 教学 难点 通过规定时间内完成阅读任务，锻炼学生的阅读策略，找读，利用作者对时间的先后顺序促进语篇的理解。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 下载 单词句型 知识目标 文本 D C 熟练运用 5分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step I Revision 1． Revise the phrasal verbs that taught last class by asking students to make sentences with them again． 2． Check homework by asking students to read their sentences and conversations to the class． Tell them to hand in their homework． 3． Revise the story about Jimmy． Ask two or three students to tell the story to the class, showing the picture of repairing bikes to remind them． Step Ⅱ 2a This activity provides before reading to practice using the target language． Activity 2b． Please read the article once quickly and tell me the answer． Have the students scan the passage and catch the main idea of it． After around two minutes, Ask the question again． Step Ⅲ 2c-2e This activity provides ?reading and writing practice using the target language． Read the instructions to the students． Ask a student to read the sample sentence in the book． Tell them to write out． Use the sample sentence as a model． And they can reread the article to search for the answers． Let the students complete the work on their own． Walk around the room while they are writing, checking progress and correcting the mistakes they may make while writing． After they a