合理化建议和技术改进奖申报书.DOC

陕西工业职业技术学院 焊接技术及自动化专业 《机械设计基础课程设计》 课程标准 国家职业教育材料成型与控制技术专业 教学资源库建设项目组 《机械设计基础课程设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称 机械设计基础课程设计 开课部门 机械工程系 适用专业 焊接技术及自动化 课程代码 02050 总学时 60 总学分 2 先修课程 机械制图、机械设计基础 后续课程 焊接结构生产课程设计、毕业设计 编制人 宁煜 审定人 张景学 修订日期 2014年11月 二、课程性质与任务 1.课程性质 2.课程任务 1.知识目标A1.掌握拟定、分析传动方案的方法； A2.掌握选择电动机，计算传动装置运动和动力参数的方法； A3.掌握常用传动件、联接件和支承件的选择及设计方法； A4.掌握简单传动装置装配图的设计方法； A5.掌握通用零件工作图的设计方法； A6.掌握设计计算说明书的编写方法； A7.掌握机械标准手册的查取与使用方法。 2.能力目标 BB2.能够读懂和分析简单机械系统的运动简图； B3.能够设计常用机械传动； B4.能够选择或设计常用可拆机械联接； B5.能够选择或设计常用轴系机械零部件； B6.能够编写设计说明书； B7.能够熟练查取相关设计资料。 3.素质目标 序号 教学项目 教学内容 理论 学时 实践 学时 知识 能力 素质 1 布置任务，拟定、分析传动方案 A1 B1 C1- C3 2 2 2 选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数 A2 B2、B7 2 4 3 进行传动件的设计计算 A3 B3、B7 2 10 4 绘制传动装置装配图 A4 B4、B7 2 16 5 绘制零件工作图 A5 B5、B7 2 10 6 编写设计计算说明书 A6、A7 B6、B7 2 6 合计 60 12 48 五、教学基本条件 1．师资要求 本课程需要熟悉机械设计与制造的双师素质教师1名，具体应达到以下要求： （1）获得高校教师资格证； （2）熟悉高等职业教育规律； （3）熟悉常用机构和通用零件的分析及设计方法； （4）具有一定的设计实践经验，掌握CAD、CAXA等绘图软件，了解PRO/E等三维造型软件； （5）具有一定的操作、拆装、维护机械装置的经验。 2．仪器设备要求 3．实验实训场所要求 1．课程模式建议 2．教学建议周次 星期 学生完成任务 教师指导任务 0 5 设计准备 协助学生借设计教室等，通知第一天集中的时间和地点 1 1 集中布置设计任务 布置设计任务；组织现场教学和参观； 2 传动件设计计算；拟定各轴系装配方案；计算轴的最小直径 审核传动件计算结果；审核轴系装配方案 3-4 铺图纸，绘制减速器装配草图 指导设计，审核轴系结构的合理性 5-7 箱体及减速器附件设计 指导设计，审图 2 1 标注装配图尺寸，签写技术特性表、技术要求、标题栏和明细表；加深并完成正式装配图 指导设计；细审装配图 2-3 绘制零件工作图 布置零件图任务；指导设计；审查零件图 4 整理设计计算说明书；修改设计中的错误 审查设计图纸和说明书 5 答辩，修改图纸，归还设计教室等，设计结束 验收、答辩，给出成绩 3．教学方法与教学手段 （1）教学方法 分阶段讲课：在设计计算、装配草图绘制、装配图绘制、零件图绘制、说明书编写阶段，安排集体讲课。 分组讨论：以题目或参数分成若干设计小组，以小组为单位，学生开展讨论。 小组辅导与个体辅导相结合：共性问题，以组长的图纸为中心辅导，个性问题逐人逐图辅导。 （2）教学手段 直观教学：参观和分析减速器模型。 多媒体教学：布置任务、设计计算和绘图步骤讲解。 七、考核与评价 成绩 评 定 标 准 工作态度 设计数量 设计质量 答辩情况 优秀 ≤15% 遵守作息时间，在指定的地点设计，耐心细致地查阅资料，积极地询问和讨论，计算绘图有根有据，设计自觉、主动，与他人协作良好。 在教师的指导下，参考设计资料，提前或按时独立完成规定的工作量。 ①装配图和零件图结构表达清晰，视图、尺寸和公差标注、标题栏、名细表、技术要求、技术特性等完整，且符合制图标准和规范；②材料、设计参数、精度和标准件等选择合理，符合有关标准，零件的结构合理，工艺性良好；③说明书简明扼要，条理清晰，字体工整，图文并茂，计算正确，与设计图纸一致 大方，思维清晰，口齿清楚，简明扼要，语言规范，回答顺畅、正确，与说明书、图纸一致。 良好 ≤30% 介于优秀和中等之间。有较强的独立设计能力，在同组中处于先进地位 中等 ≤40% 遵守作息时间，在指定的地点设计，认真地查阅资料，向教师提问，参与讨论，计算绘图有根有据 在教师的指导下，在小组讨论互动下，参考设计