对课程标准试验1册演示文稿.PPT

编写理念 编写理念 体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的学生得到不同的发展. 体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能. 编写理念 体现我国数学教育优良传统，实现基础性与现代性的统一.克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础. 体现现代信息社会的精神，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路. 落实数学新课程理念，让教师好教，学生好学，让学生学到有用的数学，掌握数学的思想方法，获得数学的思维能力，是我们唯一的出发点。 数学教育的新理念不能变 数学学科的本质不能变 以学生的发展为本的原则不能变 定位 内容的呈现方式 学生的学习方式 在中国地形图上，在珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们的高度的数，如图所示.这个数通常称为海拔高度，它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义。海平面的高度用什么数表示? 读一读 队列操练中的数学趣题 ? 一次团体操排练活动中，某班45名学生面向老师站成一列横队.老师每次让其中任意6名学生向后转(不论原来方向如何)，能否经过若干次后全体学生都背向老师站立?如果能够的话请你设计一种方案，如果不能够，请说明理由. * 初中数学实验教材 （华东师大） 七年级(上） 基础性.普及性. 发展性 学生为主体 继承好传统 适应信息社会 调整完善教材的出发点 调整完善教材的基本原则 全书内容（含各章复习）与课时安排 第1章“走进数学世界”--------------4课时 第2章“有理数”-------------------23课时 第3章“整式的加减”---------------14课时 第4章“图形的初步认识”-----------17课时 第5章“数据的收集与表示”----------8课时 课题学习-------------------------4课时 第1册 各章课时安排 第2章 有理数 1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示. 2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义. 3.会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母). 教学内容与目标 4.会比较有理数的大小. 5.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算. 6.会用计算器进行有理数的简单运算. 7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算. 8.能运用有理数的运算解决简单的问题. 9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释和推断. 本章的教学时间大约需要23课时，建议分配如下： §2.1 正数和负数----------2课时 §2.2 数轴----------------2课时 §2.3 相反数--------------1课时 §2.4 绝对值--------------1课时 §2.5 有理数的大小比较----1课时 §2.6 有理数的加法--------2课时 §2.7 有理数的减法--------1课时 课时安排 §2.8 有理数的加减法混合运算------2课时§2.9 有理数的乘法----------------2课时§2.10有理数的除法----------------1课时§2.11有理数的乘方----------------1课时§2.12科学记数法------------------1课时§2.13有理数的混合运算------------2课时§2.14近似数和有效数字------------1课时§2.15用计算器进行数的简单运算----1课时 复习-----------------------------2课时 1.本章教材注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算. 教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识. 参考建议 2.本章教材注意控制对运算的要求，尤其是删去了繁难的运算. 本章教材注重使学生理解运算的意义，掌握必要的基本的运算技能。同时引进了计算器来完成一些有理数的运算. 教学中要注意正确地把握. 现代信息 技术使用 3.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，教学中要善于利用好这个工具，尤其要使学生善于借助数轴学习、理解