2019届高考历史一轮复习 第六单元 现代世界的科技与文化单元整合课件 岳麓版必修3.pptVIP

(2)新中国的科技、教育和文学艺术 1．世界史上三次科技革命对中国科技发展的影响 (1)第一次工业革命，使中国在政治上沦为半殖民地，经济上开始成为西方资本主义经济的附庸，自然经济开始瓦解；直到19世纪60年代，在内忧外患的背景下，中国掀起了洋务运动，引进西方先进技术，但没有使中国走上富强的道路，而是在客观上促进了中国民族资本主义经济的产生。 (2)第二次工业革命，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，列强经济上对华资本输出，政治上掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，丧失了一次追赶世界科技革命潮流的重要机遇；但是客观上促进了民族资本主义经济的发展。 (3)20世纪四五十年代世界第三次科技革命出现时，中国正值内战，科技无从发展；建国后“左”倾错误的发展，特别是“文化大革命”的影响，中国一度与世界科技革命潮流失之交臂；改革开放后，重新追赶世界科技革命的潮流，积极重视引进技术和资金，促进经济的发展。 2．教育、科技和经济之间的关系 (1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。 (2)教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。 (3)国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。 (4)教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。 “三读”“三找”“三界定”解非选择题 材料要“三读”：第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题；第二遍“细读”，结合材料出处的说明(时间、国别、背景、会议、著作、人物等)，完整准确地掌握题干的内涵和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点；第三遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下作标注，并理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。 要点要“三找”：“一找”材料的中心论点，一般来说在“两头”，材料的中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句；“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)，材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢；“三找”关联点，即寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。 答案组织要“三界定”：一要对应设问，界定好设问的“限定语、中心语、提示语、答项语”，不要漏掉问题(如“是否”“变化”“有无”等)；二要对应好题目和设问，界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答；三要界定好设问答案来源，设问一般有四种限制情况，即“根据材料……”“结合所学知识……”“根据材料……结合所学知识……”和没有对答题依据作出明确规定。在阅读设问时，应注意某一设问是要求怎样回答的，同时要看清设问要求回答的是什么，有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽。 (1)根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。 [解析]　本题考查近现代科技发展。考查对材料信息的归结概括能力和所学知识的迁移运用能力。第(1)问原因可从科技革命、相对论的地位、实践验证、战后秩序环境等角度分析。第(2)问态度从材料一可以看出是欢迎宣传，材料二是质疑。评析要针对观点从出现这一态度的原因上分析。 [答案]　(1)第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有利于相对论传播。 (2)态度：普遍欢迎，引进宣传。评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。 态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长保守思想。 第六单元　现代世界的科技与文化 必 修 三 单 元 整 合 ﹝历史时空﹞ ﹝归纳拓展﹞ ﹝技能提升﹞ * *