常熟市杨园中学八年级数学下册 9.2 中心对称与中心对称图形教案（一） （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 中心对称与中心对称图形 教学目标 1．经历观察、操作、分析等数学活动过程，通过具体实例认识中心对称，知道中心对称的性质； 2．类比轴对称与轴对称图形的关系，认识中心对称图形，知道中心对称图形的性质． 教学重点 认识中心对称与中心对称图形，知道它们的性质，并掌握作图的技能． 教学难点 探索中心对称的性质． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 情境创设： “双鱼”剪纸作品是由两个形状、大小完全相同的图案组成的，这两个图案的位置有怎样的特殊关系？怎样改变其中一个图案的位置，可以使它与另一个图案重合？ 学生观察思考，并积极作答： 将其中一个图形绕着连线的中点旋转180°能够和另一个图形重合． 探索活动一： 1．用透明纸覆盖在图1上，描出四边形ABCD． 2．用大头针钉在点O处，把四边形ABCD绕点O旋转180°，你能发现什么？ （图1） 一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称，也称这两个图形成中心对称．这个点叫做对称中心． 学生动手操作，观察发现，踊跃回答． 四边形ABCD与A′B′C′D′四边形重合． 探索活动二： 1．如图2，点A与点A′关于点O对称，连接AA′，你能发现什么？ （图2） 2．在图1中分别连接AA′、BB′、CC′、DD′，你发现了什么？ 成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过对称