《奇妙的人体——8 生理与适应课件》小学科学冀人版六年级下册621.ppt.ppt

生理与适应 隆化县隆化镇回民小学 李艳伟 * 活动一 刺激——反应游戏 * “刺激——反应游戏”要求： (1)打手的力度不要过大； (2)手要张开，棒的位置不要过高，两名同学抓棒的高度要相同； (3)指认五官时要轻,指认五官的速度用快、中、慢来形容。 （4）每个游戏进行五次，记住成功的次数。 实验后说一说我组的两名同学之间，谁的反应快。 * 做出旗语动作 眼睛看到 对方举旗的动作 旗语游戏 快速指出五官 耳朵听到 对方口令 快速指认五官游戏 快速躲避 眼睛看到 对方打手的动作 逃避打手游戏 抓住木棒 眼睛看到 对方松手的动作 快速抓棒游戏 反应 感觉 刺激 游戏名称 将不同游戏中的刺激、感觉、反应记录在下表中。 * 讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？ * 反应时 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。在这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般可以分为以下五个阶段： 1、感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； 2、“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3、脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4、“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5、运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。 试着用“科学在线”中的内容，解释一个刺激——反应游戏的心理加工过程。 * 活动2 认识各种适应现象 * 用右手在下面的第五格中写下自己的名字；然后换用左手，在下面第1—4个格中先后写下4个自己的名字。比较自己写的这5个名字，你会有什么发现？ 讨论：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？ * 仔细观察下图，你能做出正确的判断吗？ * * 扭曲的圆：这是一系列完好的同心圆 这两条线平行吗？ * 这个菱形的线其实是直线。 这些线是平行的吗？ * 这两条线段长短一样吗? 交错排列的格子让人产生错觉 * *