南开大学本科课程教学大纲-文博考古试验教学中心.DOC

南开大学本科课程教学大纲 开课学院：（公章）历史学院 课程名称 中国考古（上） 英文名称 China Archeology 课程编号 学 分 数 2 总 学 时 38 讲授学时 32 实验、上机、习题等学时 6 授课语言（单选） ■汉语 □英语 □双语 □其他： 成绩类型（单选） ■百分制 □等级制（通过/不通过） 课程负责人 刘尊志、贾洪波 职称 教授/副教授 课程组成员 张国文、陈畅 授 课 专 业 文物博物馆学 课程类型（可多选） □A □B ■C □D □E 所需 先导 课程 1.考古学导论 2.物质文化史 作者 名称 出版社 出版时间 自编教材 参 考 书 目 作者 名称 出版社 出版时间 张之恒 《中国考古通论》 南京大学出版社 2009年 中国社会科学院考古研究所 《中国考古学·夏商卷》 中国社会科学出版社 2003年 中国社会科学院考古研究所 《中国考古学·两周卷》 中国社会科学出版社 2004年 中国社会科学院考古研究所 《中国考古学·秦汉卷》 中国社会科学出版社 2010年 教学目标 详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，600字以内 本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。随着考古学成为一级学科，考古学教学日显重要。中国考古是考古学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代考古及相关内容有全面的认识和理解。就中国考古而言，它对于其他课程的开设还有重要的辅助作用。 本课程重点是让学生学习、了解和掌握夏商周至南北朝时期的考古及相关内容，培养学生的知识理论体系，建设理论框架。通过本课程，学生可以对这一历史时期的考古内容有所认识，对城市、聚落、墓葬、手工业及民族考古、对外物质文化交流考古等有全面认识，在学习课程后，使学生产生对这一时期物质文化、精神文化的热爱，树立民族自豪感。在学习过程中，除基本的考古知识和内容外，还要讲解与考古相关的社会内容及其他内容、内涵。同时该课程还要促使学生阅读、理解和运用考古资料，进行相关研究工作。 通过本课程的学习，大大提高专业学生对于专业的热爱及学习，很多学生学习兴趣高涨，如通过努力和不断深入，对于南北朝之前的考古产生浓厚兴趣，对促进科研及今后的工作均有较大帮助。另外，外专业选修和旁听的人员增多，说明这一课程的影响在不断扩大。 课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400字以内 本课程是考古学、文物博物馆学的基础和必修课程，无论学习过程之中，还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学考古学、文物博物馆学专业其他课程的辅助和参考，与其他课程相辅相成，不可或缺。考古学课程是考古及文物与博物馆学科的基础，其开设的必要性不言而喻。 在教学计划中对学生培养的作用十分必要也突出明显。首先，作为考古学或文物博物馆学方面的本科生，必须要学习中国考古的相关内容；其次，对学生进行创新工程、学年与毕业论文的撰写、就业及攻读硕士学位等均有重要作用；第三，对于本专业学生的实践及科研作用较大，能够使他们很好、更快地融入实际工作之中；第四，可以促进学生在学习过程中与其他课程融会贯通。  主要教学手段和方法 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况，600字以内 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段主要是课堂讲授理论与实践教学、启发教学及课堂讨论、参观学习等相结合，注重每段考古的理论知识与最新考古资料相结合，培养学生的思维与兴趣，启发思考与创新，培养兴趣与爱好等。 主要改革措施：一是及时更新教育理念，二是更新讲课内容，三是多方面地促进理解和认知，四是提高兴趣，五是坚持与实践相结合。 考核方式 明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400字以内 本课程的具体考核方式如下： 1.考试，卷，百分制，占总成绩的80%。 2.平时成绩，主要是，上交纸本作业，百分制，占总成绩的20%。 对学生学习该课程的相关要求及学习建议简单概述如下： 1.认真听讲，做到不缺课，不迟到，不早退。 2.认真、细致地进行 3.要做到课堂听讲，课后不断学习补充。 4.要多交流，多询问。 5.要推广应用，如在百项工程、学年论文、毕业论文中大胆、正确地使用所学知识。 6.实践，抓住每一次难得的实习机会。补充说明 修读课程的注意事项、网络资源及其他需要说明的情况，500字以内 对文博考古有着较高的兴趣。 有前期学习的基础和积淀。 3.勤奋学习。 课程