（泰山版）四年级品德与社会下册教案 生活中的传媒.docVIP

生活中的传媒 教学 目 标 学习利用媒体，安全、有效地获取信息。 增强信息辨别能力。 体会现代媒体与人们生活的关系。 教学 重 点 学习利用媒体，安全、有效地获取信息。 教学 难 点 体会现代媒体与人们生活的关系。 课 前准 备 课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。 教学 方 法 座谈 教 学过程 内容板块一：多种多样的传媒 活动一：看录像，回忆多彩传媒 播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头） 提问： 知道大屏幕上的人是谁吗？ 你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？ 大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？ 小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。 活动二：做游戏，了解古代传媒 可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？ 做“传话游戏。 （游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止） 请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？ 请第一位同学公开写出字条内容。 将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？ 说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？ 内容板块二：了解世界的窗口 活动三：举例证，感受现代传媒 随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？ 课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片） 学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。 媒体给我们带来了哪些信息？ 请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。 小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。 （板书：生活中的传媒） 活动四：多思辨，正确利用传媒 事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？ 分小组讨论。 全班交流汇报。 教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。 修改意见 板书设计 生活中的传媒 多种多样的传媒 了解世界的窗口 课 堂 练 习 1、你平时主要是用什么方式获取信息的？ 2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。 教学反思