（泰山版）第二册下信息技术教案 让文档图文并茂.docVIP

让文档图文并茂“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。 教学准备： 多媒体和网络教室系统、教师制作的电脑作品、文本素材、图片素材、课件。 教学过程： 环节名称 教学设计 设计意图 导入新课 师：在音乐声中展示超女图片，提问学生哪张更漂亮？为什么？ 展示房子装修前后的两张图片，提问学生哪个更漂亮？ 展示修饰前和修饰后的一个宣传栖霞牟氏庄园的Word文档，提问学生哪个文档更吸引你？修饰后的文档与原来相比有哪些变化？ 生：通过比较做出回答 通过比较回答问题 通过比较回答问题 通过图片的对比让学生明白修饰的重要性 通过两组图片的对比让学生明白修饰的普遍性 用学生身边已知的问题情境激发学生的学习兴趣。 通过学生的回答导入本节课题。 新课讲授 自主学习 合作学习 自主学习 合作学习 师：展示本节课主要的学习目标。 展示任务一：在Word文档中插入艺术字：打开“E:\学习资料\森林远去.doc”Word文档，完成以下两个操作。 ①在文章的开头插入艺术字“森林远去”。 ②在文章的结尾插入艺术字“沙漠化的逼近”。 将完成的文档以自己的名字为主文件名另存到教师机共享的“任务一作品”文件夹中。 展示“友情提示”内容。 展示学生的作品 打开范例作品 展示任务二：在任务一作品的基础上，插入“E：\学习资料\素材\枯树.jpg”图片。 将完成的文档以自己的名字为主文件名另存到教师机共享的“任务二作品”文件夹中。 展示“友情提示” 展示学生的作品 打开范例作品 生：浏览学习目标 根据提示，自主学习操作。 小组探究如何设置艺术字的格式？ 演示并介绍自己的做法 根据提示，自主学习操作。 小组探究如何设置图片的格式？ 演示并介绍自己的做法 让学生迅速明确本节课的主题 因为学生在小学已经接触过这部分内容，所以在这里通过任务驱动，教师提示，让学生自主探究的方法来完成这个知识点。 让学生感受探索的过程 给探究成功的学生以展示自我的机会，既体验到了做“小”老师的快乐，又跟大家分享了学习的成果。 因为艺术字、图片的插入方法及改变文字的环绕方式都是大同小异的。在这里通过让学生自主学习完成知识的迁移。 让学生在享受喜悦的同时，进一步明确适当的图片与艺术字格式设置对文档能起到烘托主题的作用。 学习小结 师： 1．小组成员互相帮助完善任务一和任务二的作品。 2．展示从任务一和任务二中选出来的2件“典型作品”点评。 生：组长落实。 谈谈从中有哪些收获，还存在哪些问题？ 通过对“典型作品”的点评，给予学生方法与技巧的引导，情感态度与价值观的熏陶，使学生进一步明确作品高质量的标准及完成作品的科学方法，树立取长补短的思想。 在完善作品的过程中，培养追求完美的意识和能力；确保每位学生都能完成基本任务。 才艺展示 师：出示小组攻关任务：“五一”黄金周马上就要到了，请你制作一个图文并茂的Word文档向大家介绍一个旅游景点。将完成的作品以小组名为主文件名保存到教师机共享的“才艺展示”文件夹中。 展示“友情提示” 生：分工合作 在合作学习的过程中，有效地培养了团队意识；让学生根据主题大胆地创新设计，极大地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。 课堂小结 （总结评价） 师：展示小组作品；作者对自己的作品进行评价，让所有学生对作品进行评价，评出本节课的“优胜小组”。 在音乐声中给“优胜小组”颁发纪念品。 告诉同学们，只要勤奋起来，美将无处不在。 展示“拓展作业” 生：认真观看作品，踊跃互评。 了解各个小组作品质量的客观情况，做出合理的评价，激发学生力争上游的欲望。 ？ 这一环节使课堂教学得到有效延伸。