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学校教育心理学;学校教育心理学的课程结构;第一章 知识的表征与学习的信息加工过程;第一章 知识的表征与学习的信息加工过程;学习的分类;知识的分类;;;陈述性知识表征方式：命题与命题网络;;知识的分类;骑自行车;区别与联系;作为信息加工过程的学习;作为信息加工过程的学习;第二节 学习的信息加工过程; 我能记住多少个数字？;吃进去的记忆：;第二节 学习的信息加工过程;;;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;第二节 学习的信息加工过程;第二节 学习的信息加工过程;一，感觉记忆及有关的认知加工过程;19;二，工作记忆及有关的认知加工过程;;二，工作记忆及有关的认知加工过程;二，工作记忆及有关的认知加工过程;二，工作记忆及有关的认知加工过程;精制的例子;二，工作记忆及有关的认知加工过程;;组织与精制的区别：;;;;;;;;;;;;;;;;第二节 学习的信息加工过程;专题：虚假记忆;darkhole;区别与联系;第二节 学习的信息加工过程;知觉的整体性1;知觉的整体性2;;工作记忆容量词汇测验;组块的类型;无意义音节、散文和诗歌的遗忘曲线;学字; 长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径