进行心理健康教育是当好班主任应探索的新课题ppt课件.pptVIP

2013.08 一、幸福快乐做教师----班主任自身心理健康的维护 二、艺术的听与说 三、共同成长-----团体心理辅导的组织和实施 班主任实施心理辅导的途径与方法 （走进心灵） 四、处处都精彩----各项活动中的心理健康教育 一、幸福快乐做教师----班主任自身心理健康的维护 教师人格魅力的名言 “学生最喜爱怎样的老师”调查结果 “在教师工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，这样才能涌现出教育的力量” “没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育，只有人格能够影响人格的发展和形成。”俄国著名教育家---乌申斯基 知识渊博，有学问； 教学效果好，语言生动，方法灵活，引人入胜； 待人和蔼，容易接近； 关心尊重同学，富有同情心； 说到做到，言而有信； 善于发现同学长处，经常给人以鼓励； 举止文明大方，有风度 （一）优秀班主任人格特质 （二）班主任心态对学生的影响 1、善于调控情绪，身心健康成熟。 2、热爱班主任工作，饶有兴趣的投入工作。 3、具有敏锐的洞察力，善于分析和解决问题。 4、具有较强的亲和力和掌握沟通技巧。 5、具有宽容心，善于理解他人。 加拿大精神分析专家贝尔尼（Berne）于60年代提出了“P、A、C分析模型”。他认为，每一个人在心理上都有三种心理状态：父母