不对等5其他经校园霸凌因应小组讨论后认定者.PPT

新豐國中104學年度加強校園「反霸凌、反毒、反黑」教師宣導活動 報告人：黃承棋 ˙什麼是霸凌？ 英文單字bully (惡霸、欺負弱小者) ˙霸凌的定義 專指孩子們之間惡意欺負的情形，我們將bully翻譯作「霸凌」。 校園霸凌新定義 1.具有欺負他人的行為 2.具有故意傷害意圖 3.造成生理或心理上的傷害 4.兩造勢力(地位)不對等 5.其他經校園霸凌因應小組討論後認定者 教師的法律責任 校園霸凌行為，如已達身心虐待程度者，校長身為教育行政人員，應依法通報，未依規定通報而無正當理由者： 1.依兒童及少年福利法第61條規定，處新臺幣6千元以上3萬元以下罰鍰。 2.依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條第1項2款規定，其如屬違反法令，而情節重大者，得記1大過。 「校園霸凌現況調查與改進策略計畫」～中山大學研究發現 學生認為最常發生校園霸凌的地點是：廁所（70%）、教室內（66.6%）、上下學途中（55.8%）、樓梯間（48.7%）及空教室（42.6%）。 學生認為最常發生校園霸凌的時間是：下課時（74%）、放學時間（58%）、打掃時間（44.7%）、上課鐘響教師尚未進入教室時（41.6%）及午休時間（32.2%）。 學生的衣服、書本等個人物品，有所缺 損時(撕痕、遺失)。 學生身上有難以解釋的傷口(割傷、瘀青) 學生會害怕到學校，或是害怕走路到學校，或者是害怕參加社團活動。 學生上下學的路線變得不合理，或是花 更久的時間在上下學。 學生被霸凌時的徵兆 學生被霸凌時的徵兆(續) 學生對課程忽然變的沒興趣，或是表現變差。 當學生回家後，常表現情緒低落之情況。 學生會常常說自己頭痛、胃痛、或其他 生理問題來缺課。 學生睡眠品質下降，或是常做惡夢。 學生忽然會變得食慾不振。 老師該如何預防暴力霸凌的發生 透過家庭連絡簿、導師時間平常觀察時，發現同學有霸凌傾向時，宜特別給予關懷，並適時給予觀念導正，讓同學能正確了解暴力行為的危害，進一步產生排斥使用暴力行為處理事情的態度。 執行策略～一級預防（教育宣導） 將學生法治、品德、人權、生命及性別平等教育，融入社會領域及綜合領域，並適時於相關課程結合重大事件實施機會教育。 辦理教師法治、品德、人權及生命教育相關研習，強化教師知能。 每學期辦理個案研討等相關活動。 執行策略～一級預防（教育宣導） 各級學校每學期結合校務會議、導師會議（研習）或教師進修時間，實施防制校園霸凌專題報告，強化教育人員防制校園霸凌知能。 推動防制霸凌教育宣導週，並規劃辦理相關系列活動。 成立校內巡查編組，強化校園安全點巡查。未來希望辦理志工招募成立「維護校園安全家長工作坊」 ，以協助學校預防校園霸凌及強化校園安全點巡查。 執行策略～二級預防（發現處置） 學校發現疑似「霸凌」行為時，立即列冊追蹤輔導，如發現符合霸凌通報四項要件者（攻擊行為長期反覆不斷、具有故意傷害的意圖、呈現生理或心理侵犯的結果、兩造勢力不對等），即應啟動輔導機制，並依規定通報校安系統。 各級學校學輔人員、教師，遇霸凌個案時，應主聯繫學生家長。 執行策略～二級預防（發現處置） 教育部設0800200885（耳鈴鈴幫幫我）24小時免付費投訴電話；各級教育行政主管機關應設立24小時反霸凌投訴電話，並指定專人處理，受理反映校園霸凌事件，並立即列管處理。 辦理記名「校園生活問卷調查表」，並加強相關輔導作為。 學務處走廊設置投訴信箱，亦得建構反霸凌網頁，提供學生及家長投訴，並宣導相關訊息及法規（令），遇有投訴，學校應責由專人處置及輔導。 執行策略～三級預防（介入輔導） 學生遇似霸凌，經學校相關會議符合霸凌四項要件，除即依校安通報系統通報上一級單位外，並應成立專案輔導小組就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫，明列輔導內容、分工、期程等，並記錄備查。 若霸凌行為屬情節嚴重之個案，應通報警政單位協處。 執行策略～三級預防（介入輔導） 經學校輔導評估後，對於仍無法改變偏差行為之學生，得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構，實施矯正與輔導。 個案轉介實施矯正與輔導後，學校追輔小組仍應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療構保持聯繫，定期追蹤輔導情形，必要時得洽請當地縣市政府社政構介入協調適當之機構輔導或安置。 學生藥物濫用的身體表徵 眼圈發黑 經常流鼻水、吸鼻水 常昏睡、很難叫醒 眼神不集中、精神恍惚、目光呆滯 體重變輕 頻尿及尿道炎，醫師檢查有膀胱縮小症狀 學生藥物濫用的異常環境 發現不尋常白色粉末、藥丸、膠囊、乾葉、種子。 廁所內出現類似電線走火般的塑膠燃燒味道。 垃圾桶發現小夾鍊袋(分裝粉末)、鍚箔紙、吸食器(異常打孔飲料罐) 學生接觸幫派徵兆-外表方面 1、刺青。 2、髮型改變。 3、衣著時髦或穿黑幫字樣制服。 學生接觸幫派徵兆-行為方面