敏特论文_英语_初中教育_教育专区.docVIP

谈敏特英语课题研究 对于英语教育工作者来说，英语教学中有关“单词的记忆”确实是困扰英语教学的一大难题。其实，英语单词的记忆过程本来就是建立在重复过程基础上的，由“记忆－遗忘－再记忆”组成，通常情况下，学生们在记忆单词的学习过程中，自主地决定英语单词重复背诵的时间和次数，经常是今天记明天忘，而有些同学对于这种单调枯燥的记忆方式往往感到厌倦、疲劳，甚至失去了记单词的兴趣和耐心，有些同学因为记单词而对英语学习产生厌恶感而弃学英语。因此，英语的学习者尤其是中小学生，特别需要有一种能够促进他们快乐而有效的学习记忆英语单词的科学方法。如何提高英语教学效率的问题变得尤为突出。如何很好地解决这个问题，使英语教与学的效率从根本上得到提高，是教育改革中面临的一个突出问题。而敏特英语在我校的使用却极大地缓解了这一问题。 我校自2011年9月开始进行“全国教育信息技术研究‘十二五’重点课题”《教育信息化促进课程改革的创新研究》子课题---教育信息化促进乡镇初级中学英语单词记忆的创新研究。本次课题研究的目的是如何提高学生学习英语的兴趣，提高学生英语学习的能力，加强英语单词的记忆。 参与课题研究的对象是初中七至九年级学生。通过对利用敏特记忆引擎提高学生学习英语的兴趣这一课题的研究与实践，我们将试图解决以下主要的问题：如何将学生已经形成的学习语言（母语）的习惯（听、说、读、写）与敏特记忆引擎有机地整合在一起，充