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都 江 堰;都江堰简介;余秋雨简介;整体感知;思考：;长城和都江堰在哪些地方进行了对比？有什么样的作用？;; 显示都江堰的品格和深厚的人文内涵，表达了对都江堰的赞美之情和对长城的贬抑之情。;思考;4.第二部分开头写作者“乘便看一眼”都江堰之前“心绪懒懒的，脚步散散的”，这样写有什么用意？;强悍撒野，可见水性凶蛮，工程艰险；规整驯顺，可见治水人气度手段不凡，也是化害为利的形象体现。这样，就突出了都江堰水流的独特魅力。字里行间激荡着对都江堰的热爱及对李冰的敬慕的感情，蕴涵着对都江堰巨大社会功用的赞叹。 ;美读课文;简单概述李冰的事迹？;如何评价李冰？;他失败了，终究又胜利了。; ;四、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？;五、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？;六、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？;七、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”？;八、“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？;思考; 第三部分揭示李冰之所以成为都江堰的创建者，是因为他特有的坚定信念：既然四川最大的困扰旱涝，那么四川的统治者就必须成为水利学家这个信念未必是李冰亲口说出的，而是作者曾在此演出历史话剧的李冰“厮磨”、“周旋”，“从而产生人格比照”