沪教版初三化学：《燃烧与灭火》教学实践报告.docVIP

《燃烧与灭火》教学实践报告 设计思想 1、以学生的发展为本，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性和实用性，逐步学会分析和解决于化学有关的一些简单的实际问题，努力使每一个学生在原有基础上得到良好的发展。 2、积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生有更多的机会主动体验探究的过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 教学内容分析 本节从学生熟悉的化学变化—— 燃烧入手，联系学生日常生活经验，用科学探究的方法引导学生掌握与燃烧、燃料、灭火有关的化学知识与技能，分析归纳燃烧条件、灭火的原理和方法，形成安全用火的意识。通过实践，使学生进一步体验探究活动，了解并学习实验观察、范例模仿、分析比较等科学方法。 通过事实的分析归纳，使学生理解科学怎样帮助人类利用和控制燃烧，保证社会的可持续发展；同时帮助学生学会生存的技能，彰显生命观教育。从逻辑性顺序看，本节内容可适当调整顺序，分两课时完成，第一课时学习燃烧与灭火第二课时学习完全燃烧与不完全燃烧、爆炸。 教学过程设计 教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和科学探究的学习情境，引导学生从已知中发现未知，从熟悉中感受新奇，让他们去探究、去透过表象看到事物的本质，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力