河南师大附中初一历史下册第4课科举制的创立学案新人教版.docVIP

第4课 科举制的创立 一、学习目标、 2.引导学生讨论“科举制度的影响”一目时，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 3.指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。 4.为了提高自学能力，开阔知识面，可以指导学生在学习本课之前或课后，查阅《辞海》等书籍，看一看自己知道的一些古代人物，例如姚崇、李白、杜甫、岳飞、司马光等是否参加过科举考试，他们是否中过进士。 四、 2. 世界上最早的选官考试制度是中国古代的科举制。科举制度为不同阶层出身的知识分子进入仕途提供了一个公平竞争的平台，也为统治阶级延揽人才、治理国家创造了一种机制。因此，孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用于拔取真才之最古最好的制度”。但科举制度的弊端也是显而易见的，特别是明清时期，考试内容以八股文为主，扼杀了知识分子的科学精神和创新思维，严重阻碍了社会的进步。 五、预习部分 （一）基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。1.为改变魏晋以来选拔人才制度的弊端， 时开始采用分科考试的办法来选拔官员。 时正式设置进士科，我国科举制度正式诞生。 2.唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以 、 两科最重要， 、 、