基于积极心理学导向的学校心理健康课件.pptVIP

浙江师范大学教育学院心理系 凡正式文件均需由总经理根据文件内容和性质阅签后，由行政部文员分送承办部门阅办，重要文件应呈送董事长亲自阅批后分送承办部门阅办。 基于积极心理学理念的学校心理健康 浙江师大：任俊博士、教授 （一）什么是学习 桑代克迷箱（puzzle box） * 浙江师范大学教育学院心理系 * 浙江师范大学教育学院心理系 1、学习产生的条件 后人通过对桑代克实验的修订证明学习必要条件主要包括：内在需求、外在诱因、结果反馈。 如果结果反馈中总是表现为挫折，那动物会有什么表现呢？ Learned Helplessness习得性无助。 * 浙江师范大学教育学院心理系 #1967年，宾夕法尼亚大学一位21岁的大学生——塞里格曼第一次去自己教授的实验室时发现了一个奇怪的现象。即狗在形成条件反射的过程中也伴随形成了一种“习得性无助”的特性。 #随后有关儿童的实验也表明,人类也存在着习得性无助. * 浙江师范大学教育学院心理系 * 浙江师范大学教育学院心理系 * 浙江师范大学教育学院心理系 生活中的一些做法：A父母要去上班，小孩哭着不让妈妈去上班；B生活中不守信\不守时\不守诺言等。C辛苦努力工作的人得不到应有的奖励；等等 * 浙江师范大学教育学院心理系 1975年4月的一天，塞利格曼受邀前往牛津大学的礼堂作一次公开演讲. Broadbent, Gelder,廷伯格Tin