如何做好实习生带教幻灯课件.ppt

如何做好临床带教 普外科一病区 王 娟 临床教学的概念 帮助护生将既往学到的基础知识与操作技能相结合，为护生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度的行为。 重点----强调理论与实践相结合。 课堂教学与临床教学的区别 临床教学 课堂教学 病人随机性强情绪变化影响教学计划的实施 理论性强，进行的是模拟病例分析 病情变化具及紧迫感 时间紧迫感差，可逐步分析并拟定措施 准备工作相对困难，有时只能见习而已 不涉及病人实际情感，学生可自由发言 学生数目不能太多，否则影响教学质量 逻辑性与系统性均强，准备起来相对容易 涉及病人真实情况，注意保护性医疗制度 可以面对众人进行，无需保护医疗等 临床教学是护理专业教学的重要环节 是培养学生分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一 使学生将基础理论知识应用到现实护理实践的媒介 临床教学的特点 教学原则 理论与实践相结合 道德行为导向性（慎独） 教学形式生动、具体、直观 教学过程综合性 带教老师业务素质 合理的知识结构—护理专业知识 较强的综合能力—教学能力和沟通能力 高尚的职业道德—热爱护理事业 教学方法 讲授法 ---教师通过语言及多媒体设备系统的向学生传授临床知识 讨论法---是教师或学生提出探讨性问题，组织学生分组讨论、发表看法，从而进行相互学