2015年华普教育合肥一中高考政治备考交流材料.pptVIP

手握利剑斩荆棘，肩扛红旗奏凯歌 ——2015高考备考讲座合肥一中 侯新旺 2015.03.21 试卷分析 《说明》解读 考向预测 冲刺复习 基业常青 一、华普“一模” “一模”政治试卷分析 ◆考试方向上：匹配——时代感、人文性、地域性、生活味、重能力、抓主干 ◆试卷结构上：吻合 ◆知识覆盖上：全面 ◆考查方式上：综合 ◆试题形式上：多样——图（坐标图、柱状图）、漫画 ◆试题亮点上：突出——如第3题、第6题、39（1） ◆命题改进上：探究 二、2015《考试说明》的价值与解读 （一）《考试说明》的价值—— 《考试说明》是新课程下的高考命题依据和根本，高考命题不超考试说明。为高考编，给学生看，供命题用，指导复习，规范命题。、 （二）解读《考试说明》 1.稳基——今年政治科在试卷结构、题型、分值、组卷排序、考核目标与要求等方面与去年保持一致。 2.考核目标——四种能力（高考能力考核要求在大题中是如何渗透的？） （1）获取和解读信息——审题； ◆从呈现形式看：文字信息；图表、漫画信息 ◆从试题结构看：设问信息；情境信息 ◆从外显层次看，显性信息（情境与问题），隐性信息（背景与立意） ◆从信息加工看：整合有效信息，形成综合认识 【典例】（2010安徽卷） （2）调动和运用知识——知识（任何能力都是以知识作为载体的） ◆教材知识——有针对性（如，“收入影响消费”的知识？） ◆时事知识——关注时事 ◆自我知识——生活体验（如，2013年新课标卷Ⅰ393真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？） 坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理，修正错误。 （3）描述和阐释事物——表达 ◆描述概念与观点——语言要简洁——规范使用术语能力 ◆透过现象认识本质——运用历史、辩证的观点和方法，分析、比较和解释——把握事物本质能力 ◆综合阐释、评价理论和现实问题——层次性、逻辑性、全面性——综合分析评价能力 ①收入是消费的前提和基础，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。 ②收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。 ③收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。 （4）论证和探究问题——论证 ◆发现、提出问题——探究精神——发现问题和提出问题的能力 ◆提出论据，论证探究问题，得出结论——提出论据并论证问题的能力 ◆表达结果——通畅性、层次性、逻辑性——合理表达过程和结果的能力 如， 3.考试范围——“考什么”——微调 ◆《经济生活》将“公司经营与公司发展”改为“企业的经营与发展”，将“宏观调控”改为“科学的宏观调控”。 →这主要是根据《经济生活》2014版新教材有关目题的修订而作出的相应调整。 ◆《政治生活》将“审慎行使权力，科学民主决策”改为“提高政府依法行政的水平”。 →这主要是根据《政治生活》2014版新教材有关目题的修订而作出的相应调整，同时新的表述更加规范科学，对教材相关内容的概括更加完整。 ◆《文化生活》增加“文化自觉和文化自信”。 →这主要是根据教育部《考试大纲》“考试范围”的内容而新增的考点。 ◆《生活与哲学》考点未作调整。 ◆《时事政治》年度间国内外重大时事相应调整为2014年4月至2015年3月。 （注意：时事政治部分渗透于四个必修课程的相关考试内容之中——思考“二轮时事热点复习法”的价值——稳定的是什么？） 4.题型示例——“怎么考”（结构、导向、内容、范式、角度等） 合肥一中的“1+2+2” （1）选择题部分 ◆选择题题量、排序、结构解读。 ?6道（经济）+6道（政治）+4道（文化）+6道（哲学）=22小题。 ?2015年“题型示例”例16、例17选用。“一材多用题”——“一拖二”。 ?共有12道组合式选择题。均为“两两组合”（“四选二”）。没有不规则组合式题目。 →2014年安徽卷选择题题量及结构排序：为3道（经济）+3道（政治）+2道（文化）+3道（哲学）=11小题；会出现“一材两用题”；“两两组合”选择题题量过半。 ◆选择题情境取材丰富多元，试题呈现方式丰富活泼。 ?情境取材：名言、时政、生活、古诗、科学实验成果、成语等； ?呈现形式：图形（函数图、传导图、连线匹配等）、表格、计算、辨析、探究、漫画等； →试卷不呆板，风貌多元，时政气息浓，试题人文精神和文化品位足。具体而言，经济题口味—