数学：11.1.2第五课时《不太可能是不可能》(华东师大版八年级下).pptVIP

第11章 体验不确定现象 §11.1 可能还是确定 2、不太可能是不可能吗 ●○学习目标 ①理解“不太可能”与“不可能”之间的区别. ②学会分析事件可能性的大小，并加以应用解决一些简单的实际问题. ③体会到即使有一些事件发生的机会很小，也要努力争取，培养永不气馁的精神. ●○学习重点与难点 重点：正确理解“不太可能”，以及与“不可能”之间的关系. 难点：可能性大小的简单运用. ◆◇温习旧知 1.“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”是什么事件？ 2.请分别说出一件可能事件与确定事件. ◆◇探究新知 一、做“掷骰子”游戏. 四位同学为一组，每组准备三粒骰子，一位同学1次同时掷三粒骰子，两位同学监督，另一位同学进行“正”字法记录，填写下表： 三个骰子的点数 全是“6” 不全是“6” “正”字法记录 出现的频数 问题： (1)这两个结果中，哪一个出现的频数较多？ 不全是“6”. (2)你小组有掷出三个全是“6”吗？全班有没有？ (3)有的小组内“全是6”的频数为0，能否说：“出现三个骰子的点数全是6”是不可能发生的呢？为什么？与不可能发生的事情有什么区别？ 不能，只能说这个小组在这些有限的次数里，没有出现“点数全是6”；不可能发生的事情是指不论掷多少次都不会发生，而掷出“点数全是6”只是可能性较小，但还是有可能发生. (4)掷三枚骰子出现“全是6”与掷一枚骰子出现的点数是6在可能性上