新浙教版数学初一下册1.5三角形全等的条件3课时详细教案设计.docVIP

1.5 三角形全等的条件 第1课时 [教学目标] 1．经历探索三角形的全等条件，掌握用“边边边”条件判断三角形全等的方法，并了解三角形的稳定性。 2．体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 3．在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思索并进行简单的推理。 4．体会数学在现实生活中的应用。 [教学重点、难点] 重点：掌握三角形全等条件“SSS”，并能用它来判定两个三角形是否全等。 难点：探索三角形全等条件“SSS”及应用。 [教学准备] 1．将学生按四人一组进行分组。 3．每小组分发六根吸管 [教学过程] 一、创设情境，引出课题。 引导学生回顾三角形全等的知识，并问怎样判断两个三角形全等？ 学生可能会说：使两个三角形重合。 师：如果两个三角形重合的话，会出现什么结论？（全等三角形的对应边、对应角相等） 如果要想判断两个三角形全等的话，需要哪些条件呢？（对应边相等，对应角相等） 如果每次判断都需要6个元素都成立的话。显然会比较麻烦？能否只取一部分条件就可判断两个三角形全等？ 教师揭示课题 ：1.5 全等三角形的条件（1） 二、合作学习，探究新知。 1.做一做： 同学们小组合作一下，若想三角形全等的话，可以取哪些条件？ （1） ①有一条边对应相等的三角形 ②有一个角对应相等的三角形 两个条件 ① 三角形的一个角 ,一条边对应相等 ②三角形的两条