班组绩效跟沟通管制.pptVIP

（一）创造与创新的要素 （二）创造思维的特点 （三）创造思维的践行 （四）创造的技法 （五）创新脑力的休整 （六）群众性创新活动的开展 四、着力开发创造力 班组创新建设 “创争”活动：大力开展班组“创争”（创建学习型组织、争做知识型员工）活动，着力提高班组成员的学习能力、创新能力和竞争能力，增强班组的凝聚力、创造力、执行力，班组工作效率显著提高，自主管理水平明显提升。 以小型、多样、新颖的班组学习活动激发员工学习兴趣，引导员工将学习与岗位创新、岗位成才相结合，实现工作学习化、学习工作化。 群众性经济技术创新活动：培育创新思维，提高创新技能，立足岗位创新，开展合理化建议、技术攻关、“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）、QC 小组等群众性经济技术创新活动。 加快创新成果转化，促进创新成果的推广应用，实现创新创效，为员工参加创新成果的评比和专利成果的申报创造条件。 发 现 问 题 成 因 分 析 提 出 方 案 效 果 检 验 （一）创造与创新的要素 阶段 2 阶段 3 阶段 4 阶段 5 观 察 准 备 阶段 1 村上幸雄：世上所有的事物都存在缺陷和问题，所有的创造都需要解决方法。 一、独立性：怀疑因子、抗压性因子（挑战传统习惯）、自变性因 子（敢于否定自己）。 二、连动性：纵向连动、横向连动、逆向联动。 三、多向性：发散机制、换元机制、转向机制、创优机制。 四、综合性：智慧杂交、思维统摄、辩证分析、形象加工。 五、立体性：线性思维（因到果与果到因推理），面性思维（一事 多因多果展开），三维思考。 六、活化知识：补充、修正、延伸或发展知识，将知识移植、结合、 繁殖、升华。 七、其他：创造突破、求新求异、逻辑与非逻辑结合等。 （二）创造思维的特点 强化创新意识 打破一切思维定势 从荒谬中寻求突破 集体智慧而不是集体思维 （三）创造思维的践行 （四）创造的技法 奥斯本：一个傻瓜的想法能激发一连串有价值的建议。 爱恩斯坦：如果最初的想法不是荒谬的，那就毫无希望。 智力激励法（头脑风暴法） 拟喻辅助法 二元坐标联想法 检核表法（思路启发式） 缺点或希望点列举法 灵感汇集法（KJ法） 关键点与控制条件法 （五）创新脑力的休整 休息：放下或搁置 调整：目标及方向 转移：兴奋灶转移 十小活动 单元创新 立足岗位 两翅腾飞 三个结合 四个内容 （六）群众性创新活动的开展 小发明 小创造 小革新 小建议 小攻关 小改进 小节约 小竞赛 小核算 小经验 行政管理统一开展 自行组织自发活动 管理干部 技术人员 工人 质量 成本 安全 节约 自愿结合 自选课题 自定方案措施 自主实施 自我检验评估 自我发布成果 开展岗位创新 班组里的发明家 湖北襄阳城郊供电公司运行维护工区“娄先义班组”，被国家电网公司授予“工人先锋号”称号。只有初中文化的班长娄先义20年如一日坚守在配网线路维护这个最苦最累的岗位上。奇迹般地完成了10余项技术革新与改造项目，其中8项获得国家专利。 小处入手：娄先义喜欢动脑子，是“点子大王”。第一次爬杆，就难住了娄先义。看到要扛着一捆导线爬上18米高的杆子，他动起了脑筋，做了一个收线车把导线吊上去，漂亮地完成了工作。外线工人出勤作业，携带的设备多，分量重，特别是数米长的绝缘棒携带不便。于是，娄先义又想办法将绝缘棒做成折叠的，便捷了不少。 率先垂范：他带头创新，在他的带领下，班组成员人人立足岗位搞创新。新思路和新成果层出不穷。小组从2000年以来，每年都有QC成果在国家、省及行业系统内获奖，3次获得湖北省电力公司一等奖，4次获得湖北省行业协会授予的“湖北省优秀质量管理小组”称号，2次获得全国质量管理协会授予的优秀质量管理小组称号，1次获得中国水利电力质量管理协会授予的“全国电力行业优秀QC小组”称号。其中《便携式高压接地线》、《舒适型安全带》等四个课题已经获得了国家专利。 学用结合：配网生产不仅要熟知配网线路的结构和规律，还要有过硬的技术。娄先义积极组织大家学习有关电力安全生产技术，而且把学到的知识用到实践中，积极革新电力安全工器具和生产工器具，多达数十种，不仅推进了电力生产安全可靠，而且节约了大量成本。 现今，公司已经建立了以他姓名命名的“娄先义劳模创新工作室”，旨在充分发挥其示范、引领和带动作用，有效激发基层班组和职工的创新热情和创造活力，着力培养一支以娄先义为“领头雁”的智能型员工团队，为公司科学发展注入不竭动力。