糖尿病宣教方法与策略课件.pptVIP

糖尿病教育 方法和策略;内 容;糖尿病教育的目标;糖尿病教育流程;糖尿病教育流程-大课堂流程;糖尿病教育流程-个体或小组教育流程;内 容;糖尿病教育的形式;;;11;教育形式— 集体教育;13;优点： 具有最大交流性的方式。对躯体残疾、文化程度差和语言障碍等问题的患者，最为合适。 缺点： 费时费力，重复劳动强度较大，加重经费和教员的需求，同时不能为患者提供相互交流的机会。 ;;讲授法;讲授法;【缺点】--讲授内容具有强制性?--学习效果易受教育者水平影响?--灌输式的教育，没有反馈?--患者之间不能讨论，不利于促进理解?--学过的知识不易被巩固?;【缺点】--讲授内容具有强制性?--学习效果易受教育者水平影响?--灌输式的教育，没有反馈?--患者之间不能讨论，不利于促进理解?--学过的知识不易被巩固?;讨论法;讨论法;【缺点】--讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果?--患者自身的水平也会影响教育的效果?--不利于受训人员系统地掌握知识和技能?;视听法;视听法;【缺点】 --视听设备和教材的购置需要花费较多的费用和时间?--选择合适的视听教材不太容易?--受训人员受视听设备和视听场所的限制;示教与实践;示教与实践;【缺点】?--适用范围有限，不是所有的学习内容都能 演示?--演示装置移动不方便，不利于培训场所的