季贵芬秦兵马俑教学设计.docVIP

《秦兵马俑》教学设计 实验小学东山分校 季贵芬 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课的8个生字。 3 、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4、在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学过程： 一、激趣导入。 出示秦始皇像。 师：猜一猜，他是谁？（示秦始皇像）说说你对他的了解。他战国末期秦国君主、首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，被明代思想家李贽誉为“千古一帝” 。今天我们要学的课文就和秦始皇有关。。 在1974年的春天，西安临潼县农民杨志发和别人一起去秦始皇陵东侧约1.5公里的地方抗旱打井，结果一个镢头下去，竟然发现了世界第八大奇迹的读课题──《秦兵马俑》。 理解“俑”。 师：什么事俑？俑，指古代殉葬的偶像。秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。 看秦兵马俑录像或图片。 师：你所知道的秦兵马俑是怎样的？让我们先来一睹为快吧。 4谈印象。 师：看了之后秦兵马佣给你留下的印象是什么？ 还是让我们走进课文，看看作者是怎样把这样的兵马俑写详细的。 二、初读课文。 1、初读要求： 师：自己大声读课文，边读边标上小节号，在不明白的地方打上问号，并且考虑这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？是用哪句话连接起