教科版七年级下册七年级下册第十三课《在社区中生活》ppt课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 教科版七年级下册第十三课 田东县印茶初中唐 杰 教学依据 我与他人的关系： 1、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2、 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 我与集体、国家和社会的关系： 1、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 2、 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。 教学目标 情感、态度、价值观目标 培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想；培养责任意识，努力做一个负责任的社区公民；培养正义感，自觉遵守社区规则和秩序；树立正确的权利义务观，正确行使在社区中的权利，自觉履行服务社区的义务。 能力目标 能学会正确处理权利与义务的关系，掌握服务社区的途径、方式。 知识目标 了解权利和义务的辩证关系，了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径、方式。 教材分析 该内容是七年级下册第五单元《走进社区》第十三课《在社区中生活 》。主要让学生正确理解社区生活中权利与义务的关系，自觉参与社区服务与建设。本课既是第五单元的结束，也是七下的落脚点，地位比较重要。本课分两部分：权利与义务；参与和服务。权利与义务既是重点又是难点，参与和服务是重点。 学情分析 通过前面的学习，学生对权利与义务、规则和秩序已经有了一定的知识储备和生活体验，社区生活和学生关系也比较密切，这对本课的学习有一定的帮助。由于七年级学生辨别判断能力比较差，受当前大环境的一些不良价值观影响，理论落实比较容易，但在意识培养和自觉行为习惯的养成方面有一定难度。这就要求我们老师充分挖掘生活中能震撼学生心灵的素材,让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其道德思维能力的提高，进而形成并强化正确的情感、态度、价值观，达到学生自育、自律、自觉行为的目的。 教学设计 导学篇 （生活再现，思考感悟） 明理篇 （自主学习，合作探究） 收获篇 （畅谈收获，提升认识） 践行篇 （走进生活，学以致用） 导学篇（生活再现，思考感悟） 今年 7月初，家住雁翅村的陈女士与邻居退休老工人李某由于邻里之间的相邻关系发生纠纷，双方互不相让，发生激烈争吵。原来陈女士刚搬到此处不到两个月，便遇到邻居李某家盖房，在屋前及过道两旁堆放了许多建筑施工材料，和一些没有及时拆除的脚手架等杂物。这些没能及时清理掉的施工材料，严重影响了陈女士及家人的出入，几次交涉李某不理不睬。于是陈女士和家人便在街道入口处堆放了许多木料，这下李某家的施工材料不但进不来，就连出行都相当不方便，李某便与陈女士交涉，没想到话不投机半句多，双方很快发生争吵，险些打了起来。 1、看了此材料，你有何感想？ 邻里纠纷应该采取合法手段解决，不能以暴制暴。李某盖房妨碍了邻居出行，在交涉未果的情况下，应该去找调委会协商解决，不能采取堵路的极端方式来解决问题。因为这种以暴制暴的方式不但不能解决邻里之间的矛盾和纠纷，也不利于建立和谐的社区生活。 2、你喜欢和这样的邻居在一起生活吗？为什么？ 3、我们怎样才能拥有和谐的社区生活呢？ 不喜欢。因为这种以暴制暴的方式不但不能解决邻里之间的矛盾和纠纷，也不利于建立和谐的社区生活。 每个社区成员都要学会妥善处理权利和义务的关系，个人利益、局部利益和整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系。 明理篇（自主学习，合作探究） 一、权利与义务 案例材料（p108）：欧阳杰住在曙光小区。该小区有三个专职保安负责小区保卫工作，小区定期向住户收取治安管理费。小区有专门的车库，但离他家比较远，他家的自行车一般都停放在楼下或楼道上。最近半年来，他家连续失窃了三辆自行车，全家人十分懊恼。一天，当小区管理人员来他家收取保安费时，他的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责任，拒绝支付这笔费用。 交流讨论： 1、欧阳杰一家和小区管理部门的权利和义务分别是什么？ 欧阳杰一家 权利： 义务： 享有人身安全和财产安全的权利。 尊