三亚全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设.docVIP

三亚市全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划（2014-2015年） 为了全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，有力推进三亚市全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的实施，缩小城乡教育差距，促进我市义务教育均衡发展，根据《海南省教育厅、海南省发改委、海南省财政厅关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划（2014-2018年）的通知》要求，结合三亚市实际，特制定本规划。 一、现状分析 截至目前，我市共有公办中小学校163所，其中农村中小学校128所，在校生40400人；初级中学15所，在校生11605人；九年一贯制学校2所，在校生1799人；完全小学111所，在校生26701人；农村教学点15所，在校生295人。 总体来看，我市各学校存在城区学校班额过大，农村小学和教学点班额过小的问题。随着我市统筹城乡一体化发展进程的不断推进，以及行政区划上撤镇设区带来的户籍制度改革等因素影响，农村人口将向城镇居民转变，加上今年来我市各镇中心寄宿制学校的建设力度加大，可以预见，今后一段时期，我市农村学校的在校学生会呈减少趋势，各镇和市区学校的在校生会有所增加，城乡学校班额不均的问题仍较为突出。 二、总体思路 三亚市提出要率先在全省实现城乡一体化新格局，实现城乡义务教育均衡发展是推进我市城乡基本公共服务均等化，统筹城乡发展的一项重要考量指标。综合我市社会经济发展水平和2015年我市义务教育学校标准化建设将接受全面评估的工作实际，我市计划从2014至2015年，用两年时间，按照“全面铺开、重点倾斜”原则，对全市公办义务教育学校实施标准化建设的同时，重点向贫困村庄薄弱学校进行全面改善基本办学条件工作。 三、规划目标及主要任务 （一）规划目标 从2014年开始，经过2年的努力，使贫困村庄薄弱学校教室、桌椅、图书、实验仪器等教学设施满足基本教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足，村小学和教学点能够正常运转；城区学校大班额现象基本消除，逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人；师资配置趋于合理，数量、质量和结构基本适应当前及今后一段时期内的教育教学需要；小学辍学率努力控制在0.6%以下，初中辍学率努力控制在1.8%以下。 （二）主要任务（估算2年投入资金4207万元） 1.校舍建设：计划投入资金3081万元。改（扩）建中学1所，小学20所，建设校舍面积10210平方米，其中教学辅助用房6320平方米，学生宿舍3450平方米，优化城区义务教育学校教师队伍调整，合理配置城区教育资源。 2.教学设备购置：计划投入资金1126万元，采购一批常规教学仪器，满足基本教学需求。其中：课桌椅计划投入资金15万元，添置和更换课桌椅950套（单人套）；图书计划投入资金18万元，添置图书14168册等。 四、实施原则 聚焦薄弱学校，围绕三亚市扶贫工作规划及中小学布局调整方案，充分考虑我市行政区划变革、人口流动、财政投入等情况，本着有效利用资金、避免重复建设和“缺什么补什么”的原则，组织实施我市义务教育学校标准化建设工程，全面改善薄弱学校基本办学条件。 1.坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合实际，科学规划，分类推进。分步实施，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。 2.坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹城乡教育协调发展，努力促进义务教育学校标准化建设工程的实施。 3.坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。 4.坚持突出重点、注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。 五、资金和进度安排 经初步测算，三亚市全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件共需要投入资金4207万元，根据我市的财力状况，计划用2年完成资金投入，具体年度计划如下： （一）2014年，计划投入资金2036万元。建设校舍6780平方米及室外附属设施，教育装备类投入资金391万元。 （二）2015年，计划投入资金1045万元。建设校舍3430平方米，教育装备类投入资金735万元。 六、保障措施 （一）加强领导，落实责任 强化政府领导全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的职责，成立“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作领导小组”，由陈正光局长任组长，吴萍副局长任副组长。领导小组负责审定全面改薄年度目标、