11《敬畏自然》参考课件.ppt

敬畏自然 严春友 思考问题 1.本文写了什么内容？表达了作者怎样的观点？  人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。 联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？ 毁林开荒 围湖造田 开山造田 过量捕鱼及其他野生动物 超采水资源 不合理开采矿产 ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为 辩论： 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，请展开辩论。 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。“这种狂妄的表现”指什么？ 常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 表示作者对这种表现评价的词是哪个？ 人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。你能举例说明吗？ 由“地心说”到“日心说” 由“万有引力”到“相对论” 由“上帝造人说”到“古猿进化说” 议论文：议论说理的文章（又叫论说文、说理文），是一种阐述观点，分析问题，论证道理的文章。 目的：为了讲请某个道理，收到以理服人的效果。 本文谈论的是人与自然的关系。那么，人与自然有怎样的关系？ 论历史： 论关系： 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴 与作者对话 看第一段思考 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 人类是大自然机体上普通的一部分 本文作者的观点? 支撑观点的理由? 论证方法 对比论证 比喻论证 举例论证 道理论证 （第11段） （第2---10段） 本文的结构情况 一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文） 二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。 三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。 走进 敬 畏 自 然 一、（1）通过比喻和对比说明“征服自然”是错误的。 论述人应敬畏自然 　　　二（2-10） 1、（2-4）比较人类的智慧与大自然的智慧。 2、（5-7）进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 3、由智慧论述宇宙生命。 与自然和谐相处 三、（11）得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自然。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，又进了一层；从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系又进了一层。最后做出“敬畏自然”的结论。 回顾总结本文的写作思路： 写作目的：人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长。然而随着现代科技的进一步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类宣称要征服自然，但人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜。这迫使人类思考人与自然的关系。针对这一点，作者向人类发出了警告和呼吁。 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就是掉入危机。人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏