人教社小学语文课标试验教材---4年级教学实施注意的几个问题.PPT

全国小学语文第五次阅读教学 改革研讨会精神传达 重庆市教科院 杨世碧 一、会议概况 2006年8月4日至6日，全国小学语文第五次阅读教学改革研讨会在贵阳召开。 参会的有全国小语会理事、各地教研员、教师及台湾地区的教师代表，共300多人。 会议主题：准确体现工具性与人文性的统一，提高阅读教学的实效性。 会议内容 1、观摩课4节。（现场点评、参与互动） 2、专题报告（台湾小学语文教育学会理事长作《台湾阅读教学的现状与改革》给人耳目一新，引起极大兴趣） 3、总结报告（全国小语会理事长崔峦） 指出了当前小学语文教学改革中出现的问题，并有针对性地提出了改进策略。引起了广大代表的深思，尤其是在一些根本问题的看法上使代表们明确了方向。 二、主要精神 《坚持工具性与人文性的统一 努力提高阅读教学的时效性》 ——崔峦 （一）时刻不要忘记小学语文教学是干什么的 语文课程的特点：工具性与人文性的统一。 把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来，事半功倍，相得益彰；反之二者脱离，甚至重人文，轻语言，则事倍功半，两败俱伤。 存在的问题： 教学目标虚化，教学内容泛化；教师作用弱化，教学活动非语文化。泛语文、非语文倾向比较严重，语文课改进入“高原期”。