井冈山中学高中生物 2.2通过激素的调节 新人教版必修3.ppt

练习： 下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答： （1）曲线为_____正常人的，曲线_____为糖尿 病患者的。 乙 甲 * 练习： 下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答： （2）造成AB段血糖升高生理活动可能是_______。 消化吸收 * 练习： 下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答： （3）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径有________________________ __。能够促进BC过程进行的激素是_________，这种 激素是由______________分泌的。 胰岛素 胰岛B细胞 * 练习： 下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答： （4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是_____________________________。 肝糖元分解成葡萄糖进入血液 * 练习6 练习： 下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是： A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．甲状腺活动只受垂体促激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 * 提高训练： 1.判断下列说法是否正确： 　　⑴ 能产生酶的细胞不一定能产生激素 ⑵ 能产生激素的细胞不一定能产生酶　　 ⑶ 激素产生后由体液运输到相应的细胞 起作用 　　 ⑷ 激素和酶都是蛋白质 xkw （内分泌腺的细胞） （活细胞） √ × √ × * 酶 激素 蛋白质 酶 激素 蛋白质 酶 激素 蛋白质 2. 下列图解能正确表示酶、激素与蛋白质的关系的是： 正确 * 本节小结: 一、激素调节的发现 二、激素调节的实例 血糖平衡的调节（反馈调节） 甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的特点 * B D ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛 Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 血浆中的是（ ） 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③ 巩固练习 * 3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因， 按顺序是（ ） Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1 D 4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ) B A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 * 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ) A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C * 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 激素调节的发现 * 稀盐酸 沃泰默的实验 稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 激素调节的发现 * 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？ 激素调节的发现 * 斯他林和贝利斯的实验 ： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 制成提取液 狗静脉