第3课时 用含有字母的式子表示复杂的数量关系.pptVIP

第2课时 用含有字母的式子表示复杂的数量关系 R·五年级上册 【学习目标】 1.进一步理解用字母表示数量的意义，能够在 具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 3.培养学生从特殊到一般的抽象逻辑思维方式， 养成规范书写的习惯。 2.在理解含有字母式子的具体意义的基础上， 会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 【学习重点】 【学习难点】 正确地运用含有字母的式子表示常用的数量关系。 会根据字母的取值求式子的值。 一、复习导入 下面各式中，哪些运算符号可以省略？ a×8 5×3 10×b a÷3 a×a 0.2×0.2 其实用字母不仅可以表示运算定律和计算公式，还可以表示数量关系，这节课我们就来一起研究这方面的内容。 二、探索新知 还剩(1200-3x) g。 一小杯果汁是x g，3小杯果汁总共3x g。 列式：1200-3x 根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？ 当x＝200时 1200－3x ＝1200－3×200 ＝600(g) 思考 式子中的x都可以表示哪些数？ 表示500g行吗？ 当x=500时，3x=1500，实际上大杯子里面只有1200g果汁，与实际情况不符合，所以x不可以表示500。 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的 货物有多少吨？ （3）这里的b能表示哪些数？ 96－12b b＝5，96－12b＝96－12×5＝36（吨） b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。 达标检测 用小棒摆图形。 我摆三角形，每个用3根小棒。 我摆正方形，每个用4个小棒。 摆x个三角形，需要多少根小棒？ 摆x个正方形，需要多少根小棒？ 3x根 4x根 摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？ 三角形用了3x根小棒， 正方形用了4x根小棒， 共用(3x+4x)根小棒。 3x＋4x ＝(3＋4)x ＝7x 摆一个三角形和一个正方形需要7根小棒，一共用7x根小棒。 (3＋4)x＝7x 3x＋4x＝(3＋4)x＝7x 这里运用了什么运算定律？ 乘法分配律 当x＝8时，一共用了多少根小棒？ 7x=7×8=56（根） 答：一共用了56根小棒。 （1）行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？ （2）行驶x小时，动车比普通列车多行了多少千米？ 220x＋120x＝（220＋120）x＝340x 220x－120x＝（220－120）x＝100x 动车的速度为220千米/ 时，普通列车的速度为120 千米/ 时。 三、巩固提高 1.填空。 (1)m与n的差的5倍是( ) (2)小明有x朵花，小红有y朵花，她们共有( ) 朵花。 (3)一辆汽车每小时行驶110 km，t小时行驶 ( ) km。 5(m－n) x＋y 110t 2.说说式子表示的意义。 (1)百万葵园一张儿童票是b元，成人票比儿童 票贵15元。b＋15表示什么？ (2)学校共有48名师生购票进园，教师有48－c 名，这里c表示什么？ 表示成人票的价钱。 表示学生的人数。 3.甲导游：我平均每天接待游客a人。乙导游： 我平均每天接待游客b人。 (1)他们平均每天共接待游客( )人，30天 共接待游客( )人。 (2)当a＝580，b＝620时，用第(1)题中的式子 计算他们30天接待的游客总人数。 a＋b 30(a＋b) 30(a＋b)＝30×(580＋620)=36000(人) 四、课堂小结 剩下的果汁质量 果汁总质量 倒出的果汁质量 = - 1200g 3x g 列式：1200-3x 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课学习的关键是让学生理解用字母表示数量的意义，体会用字母表示数的必要性和优越性。但由于学生第一次接触没有具体数字的数量，所以受前面知识的影响，总不习惯于用含有字母的式子表示具体的数量。用含有字母的式子表示数量对小学生来说，是比较抽象的，学生往往会“a+2”认为是一个式子，表述不了数量关系。教学中要使学生通过观察、讨论和交流，尝试理解并逐渐抽象出用含有字母的式子。同时注重知识的形成过程，培养学生