以课题为引领，提高课堂教学的有效性.docVIP

以课题为引领，提高课堂教学的有效性 2017年10月24日上午九点，广西师大培训团队来到重庆市弹子石小学参观学习，车到大门，映入眼帘是一柱玉石的四个大字——“养石成玉”。这也百年老校——弹子石小学办学理念。使我印象最深的还是弹子石小学承担的重庆市教育科学“十二五”规划重点课题“城市小学数学卓越课堂实施策略研究”。 这也是作为一名科研处主任对之最敏感的话题， 因为与我校承担的自治区级“十二五”规划重点课题“新课改背景下‘互教互学，高效课堂’ 新模式的实践与研究”有许多的类同点。课题研究过程始终坚持在实践中探索，在研究中前行，在反思中发展。课题在研究中总结的关注需求、分层发展理念下课堂“三教、三学”的实施策略、小学数学“卓越课堂”教学评价量表、小学数学“卓越课堂”实施相关制度的建设等策略，首先在师生乐教、乐学的基础上努力实现会教、会学，进而达到善教、善学，最终实现教师的教与学的深度融合，融教以研。我认为该课题研究的主要特点有：该课题将课程标准和学校办学理念相结合，探索了不同层次数学教师实施卓越课堂的教学策略，对深化数学课改，提升课堂实效，发展学生素养，具有重要的现实意义。 如下结合我校我校承担的自治区级“十二五”规划重点课题“新课改背景下‘互教互学，高效课堂’新模式的实践与研究”谈一谈我心得与思考： 课题引领课堂教学是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学