_六年级语文上习作4演示文稿课件.pptVIP

第四单元习作 ●题目要求： 剪纸是一种在纸上剪出来的画，既饶富情趣又装饰美观，深受大家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子上……以表达自己的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为“剪画”或“窗花”。剪纸乡土气息浓郁，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华民族的瑰宝，民族文化的活化石！ 今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精美的剪纸作品，选择其中一幅，他细观察，展开合理的想象，完成一篇习作。 ●写作指导： 老师的话： 我们可以把剪纸当成图，按照看图作文来 写。具体做法如下： 一、观察，理解剪纸画面。 我们先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，说图时，要体现出看图的方法，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。 在弄懂了图画展示的内容后，我们要抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。 二、想象，构思故事原委。 老师的话：剪纸作品是静止的，可是我们的想象却是灵动的。这里的每一幅剪纸作品里都藏着一个生动而又精彩的故事。书上的这四幅剪纸，我们可以这么思考： 图一：那个牵骆驼的人是谁？他在哪儿？那两头骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？ 图二：跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？ 图三：这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的？ 图四：蒙古包里的这个小女孩是谁？她在做什么？她的家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？ 老师的话：通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。 三、动笔，编织精彩情节。 老师的话：动笔习作前要注意 1、你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。题目是文章的眼睛，在文中起画龙点睛的作用，所以，首先要拟个好题目。 2、要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。 3、本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。 ●习作提纲： 题目：剪纸里的故事 第一段：概述剪纸是精美的艺术品。 第二段：描写语文书83页中某幅剪纸的样子。 第三段：展开想象，编剪纸中蕴含的精彩故事。 放骆驼的小男孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢! 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的女孩头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国… … 好朋友 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来…… 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：在一个蒙古包里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘看得多认真啊！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事…… 展开想象，编故事。 1 小男孩为什么放骆驼？ 2小女孩为什么这么高兴地跳舞？ 3在两个小男孩之间发生了什么事，让他们感情这么好？ 4小女孩为什么这么认真地看书？ 结尾： 一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。 ●范文引路： 剪纸里的故事 第一段：概述剪纸是精美的艺术品。 剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，形象生动的剪纸深受我国人民的喜爱！ 第二段：描述其中的一幅剪纸。 其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。今天这节作文课，我看到语文书83页，那里有黑、紫、红、蓝四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物活灵活现，花草生机勃勃，一看就知道是出自高人之手，其中我最喜欢的是XX剪纸：一个漂亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，我不禁浮想