高职院校学生职业价值观评价初探.pdfVIP

2010年第5期 民办教 育研究 No．5，2010 (总第56期) PrivateEducationResearch SerialNo．56 · 教育评价 · 高职院校学生职业价值观的评价初探 张翔云 (桂林山水职业学 院 职业教育研究所 ，广西 桂林 541003) 摘 要 ：教育评价是职业教育研究的重要领域之一 ，职业价值观的培养是职业教育的重 要 内容。本文从我 国当前社会经济对职业价值观的要求以及 当前职业院校学生的职业价值 观现状 出发 ，论述 了职业价值观及其在职业教育中的重要作用，讨论 了对学生职业价值观进 行评价的功能，提 出了对职业院校学生职业价值观进行评价的七个主要观测点，对职业 院校 开展职业价值观教育评价，起到从观念层面到操作层面的引领与支撑作用。 关键词 ：职业教育；职业价值观 ；评价 中图分类号：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号：(2010)05—0001—07 职业价值观是人生价值观在对待职业问题 内容。 上的反映 ，是人们深层的思想认识在职业选择上 的投射 。它是人们对待职业 的一种认识 、判断、 一 、 职业价值观评价及其在高职院校 信念和态度 ，是人们在选择职业前对职业的认识 教育教学中的功能和作用 及判断 ，在选择职业 时表现 出来 的一种价值取 向，在职业活动 中表现 出的一种信念和职业态 在我 国的词典 中，“评价”是 “泛指衡量人物 度 ，是个人的职业判断、择业标准、对具体职业的 或事物 的价值 ”。百 度 百 科 的解 释 是 ：评价 评价 以及在职业 活动表现 出来 的职业态度与价 (Evaluation)就是指通过评价者 (Evaluators)对评价 值倾向。 职业教育是终身学习过程 中的一个 对象的各个方面 ，根据评价标注进行量化和非量 组成部分 ，它的培养 目标是使学生不仅掌握知识 化的测量过程 ，最终得 出一个可靠 的并且逻辑 的 与技能，同时具备职业价值观所要求 的核心 内 结论。 基于上述认识 ，职业价值观评价应界定 容 ：公平正直 、敬业爱岗、团结协作 ，诚信负责 、自 为：根据一定 的 目的和标准，对高职学生职业价 律 、自信 ，自强不息。如何衡量一个 学生是否形 值观进行描述并在此基础上进行价值判断 的活 成了正确的职业价值观 ，以及职业价值观的水平 动。也就是说职业价值观评价是在职业价值观 高低 ，也应该是职业 价值观教 育 的一个重要 的内容的基础上 ，对学生形成正确的职业价值观 与职业素养的考核与评估。这种含义包括 以下 基金项 目：本 文系广 西区教 育厅广 西教 育科 学 “十一 五”规 划课题 “全 方住推 广职业 价值观教 育与 TvET一体化 的 实验研究”(123)、2009年广西教育厅立项 “十一五”教改项 目“广西区域背景下高职院校订单式人才培养模式的实验研 究”(2009C166)的部分研 究成果。 收稿 日期 ：2010—03—10 作者简介：张翔云(1971一 )，女，河南汝州人 ，桂林山水职业学院职业教育研究所讲师，研究方向为职业教育教学 与管理 。 两个方面：首先 ，揭示 出职业价值观评价必须建 教育评价作为教育研究 的重要领域之一 ，在教育 立在一定依据和标准之上 ；其次，揭示 出评价 的 教学活动 中及时合理地对教学效果进行评价，是 对象是 “高职生的职业价值观”，而这种评价实际