高中语文必修五《人类基因组计划及其意义》课件.pptVIP

《人类基因组计划及其意义》 ;　　人类基因组计划的产生与“肿瘤计划”的搁浅是分不开的。美国从70年代起启动了“肿瘤计划”，但是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人类基因组进行全测序。1986年3月，杜伯克在美国《科学》杂志上发表了一篇题为《癌症研究的转折点：测序人类基因组》的文章，这篇短文后来被称为人类基因组计划的“标书”。杜伯克说，正确的选择是对人类基因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。;　　 杨焕明，1952年10月6日生于浙江温州。1982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学加州分校攻读博士后。1997年任中国医学科学院、中国协和医科大学医学遗传学教授，博士生导师。 ;阅读课文，找出每段的关键语句。;第1段： “重大工程”、启动 第2段： “具体目标”、“基础” 第3段： “意义” 第4段： “规模化’’ 第5段： “是序列化” 第6段： “以序列为基础”“特点”;第7段：“信息化” 第8段：“医学化” 第9段：“产业化” 第10段：“人文化” 第11段：“冲击” 第12段：“共同的基因组”、 “保护”、 “平等”;第13段：“共同财富与遗产” 第14段：“隐私” 第15段：“自然进化的产物’’ 第16段：“知情权” 第17段：“非和平使用的可能性” 第18段：“基因安全”;文章结构 ;文章结构 ;讨论: 作者在文末强调，“不赞同”把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”，这是为什么？ 面对基因组计划研究将产生的“双刃剑”结果，你认为我们该从那些方面去“未雨绸缪”，使研究成果造福于人类?; 人类基因组计划是人类科学历史上的_______ ，是一项改变世界、影响到每一个人的_______ 。其_______就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的_______ 。人类基因组计划对生命科学研究及生物产业发展具有______________的巨大导向性_______ 。该计划已经给社会带来很大_______ ，人类共同的基因组需要大家一起来_______ ，基因对整个人类都是_______的，是人类的共同_______ ，基因信息是重要_______ ，是_______的产物，应该保证公众对基因研究的_______ ，防止_______的可能性，确保基因_______ 。; 人类基因组计划是人类科学历史上的重大工程，是一项改变世界、影响到每一个人的科学计划。其具体目标就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的基础。人类基因组计划对生命科学研究及生物产业发展具有规模化、序列化、信息化及医学化、人文化的巨大导向性意义。该计划已经给社会带来很大冲击，人类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整个人类都是平等的，是人类的共同财富与遗产，基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该保证公众对基因研究的知情权，防止非和平使用的可能性，确保基因安全。; 没有谁能像一座孤岛， 在大海里独踞， 每个人都像一块小小的泥土， 连接成整个陆地。 如果有一块泥土被海水冲去， 欧洲就会失去一角。 这如同一座山岬， 也如同你的朋友和你自己。 无论谁死了， 都得是自己的一部分在死去。 因为我包含在人类这个概念里， 因此我从不问丧钟为谁而鸣。 它为我，也为你。  ————〔英国 〕约翰 唐恩