给彼此留一笔财富摘要.pptVIP

给彼此留一笔财富 －－谈谈探究型课程中资料的积累 1、为什么要积累资料； 2、如何帮助学生建立学习资料包； 3、教师本身应积累哪些资料。 为什么要积累资料 1、学生手中没有教材，积累的资料是这门课程送给他们的财富； 2、通过整理、规范资料，让他们养成良好的学习习惯，终生受用； 3、学期末，通过检查学习资料，帮助提高评价的有效性； 4、教师在任课过程中积累资料就是记录教学经验和成长足迹。 帮助学生建立学习资料包 1、教学设计要精益求精 －－帮助学生养成资料积累的习惯 帮助学生建立学习资料包 2、重视学生作业和阶段成果 －－以身作则，让学生有榜样可依 3、合理评价并多元展示 －－注重激励机制产生的效应 1、规范的教学设计；（体现自己教学特色） 2、本课程的公开课资料；（本人和其他老师的） 3、摘录的课程辅助资料；（网上的，书本上的） 4、集体备课时的交流讨论记录；（和学生共同成长） 5、老师的通讯方法和课表；（资源共享、相互学习） 6、带一个相机进课堂；（捕捉课堂精彩瞬间） 7、期末对学生的寄语。（从德育角度推动课程发展） * 上海市文来中学 周晔 A、养成课堂资料积累的习惯；（讨论、交流） B、养成资料分享的良好习惯；（注明出处和作者） C、给出一些半成品的资料，让学生完善；（给出共性，发展个性） D、每课写下课堂感悟；（及时总结，积少成多） E、单元总结（结合课堂感悟和评价机制，有内容可写） A、布置作业，要适量；（经常换位思考） B、对学生作业要有跟踪；（两课之间必须过问） C、阶段探究成果要指导学生完善；（尽量发现每个小组的亮点） D、学期末，指导学生制作资料包目录。（逐步养成科学的积累资料的习惯） A、发挥小干部的作用，提高评价有效性；（通过每课记录，留下资料） B、给组长权限，设置组内评价记录表；（每组自己设计，发挥个性） C、提供网络平台，让学生展示成果；（打印可以变成书面资料） D、选择优秀的资料制作展板；（提高学生的学习成就感） E、印发一些探究过程的照片作为奖励；（给学习资料包锦上添花） F、学期末评选样板小队，发给奖励证书。（展示资料，发挥榜样作用） 帮助学生建立学习资料包 教师本身应积累的资料 *