《勾股定理数学活动ppt课件》初中数学人教版八年级下册.pptVIP

八年级 下册;教学目标 1.探索并掌握直角三角形判别思想。 2.会应用勾股定理解决实际问题。 3.经历直角三角形判别条件的探究过程，体会命题、定理的互逆性。 4.掌握情理数学意识，培养数学思维以及合情推理意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值。 重难点、关键 1．重点：理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用． 2．难点：理解勾股定理的逆定理的推导． ; 　据说，古埃及人曾用下面的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13 个结，然后以3 个结间距，4 个结间距、5 个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角．你认为结论正确吗？;　　勾股定理　如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c， 那么a2+b2=c2．; 练习： 1．原命题：猪有四只脚． （ ） 逆命题：有四只脚的是猪． （ ） 2．原命题：对顶角相等． （ ） 逆命题：相等的角是对顶角． （ ） 3．原命题：线段垂直平分线上的点，到这条线 段两端距离相等．（ ） 逆命题：到线段两端距离相等的点，在这条线段 的垂直平分线上．（ ） 4．原命题：角平分线上的点，到这个角的两边 距离相等．（ ） 逆命题：到角两边距离相等的点，在这个角的平 分线上．（ ）． ;A′　; 已知： ABC的三边长分别为a、b、c,且满足a2+b2=c2. 求证； ABC为直角三角形;　　定理：如果三角形的三边长a，b，c 满足a2+b2=c2， 那么这个三角形是直角三角形 ;　　例1　判断由线段a，b，c 组成的三角形是不是直 角三角形： （1） a=15，b=17，c=8； （2） a=13，b=15，c=14； （3） a= ，b=4，c=5．;练习巩固： 1．以下各组数为边长，能组成直角三角形的是（ ）． A．8，6，7 B．10，9，4  C．7，25，24 D．9，13，17 2．以下各组正数为边长，能组成直角三角形的是（ ）． A．a-1，2a，a+1 B．a-1，2，a+1 C．a-2，，a+2 D．a-2，a，a+2;三、讲解例题，提高认知　　;合作探究;四、随堂练习，巩固深化 1.直角三角形的两边长分别为3、4，则斜边为 （ ） 2.已知a、b、c为△ABC的三边，且满足a2c2-b2c2= ,则 △ ABC为（ ）三角形 3 .若△ ABC的三边a、b、c满足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c,则 △ ABC的形状是什么？ 4．课本P33“练习”第1，2，3题．; ; 六、布置作业 1．课本P34“习题17．2”第1，2，3，4，5题． 2．选用课时作业设计． 如图是以块四边形的菜地，已知CD=6m,AD=8m,∠ADC=90°,BC=24m,BA=26m.求这块菜地的面积。 ;答案： 2.如图是以块四边形的菜地，已知CD=6m,AD=8m,ADC=90,BC=24m.BA=26m,求这块菜地的面积。;谢谢欣赏