2014年六年级上册语文教案导学案.doc

《稻草人》导学案 课题：1、稻草人 课型：新授 学习过程 预习导学 1．读课文两遍，画出不认识的字词并查字典、词典或查电脑解决。 2．边读课文边思考课文主要讲了什么内容。 3．读生字三遍，并给每个生字组词写在生字表下面。 4．画出课文中你喜欢的语句，并写下自己的感受。 5、自己查资料，了解作者叶圣陶。 二、课堂研讨 1．交流自学生字情况。 2．默读课文，说说你明白了什么？还有什么不明白的？ 不明白： 3、各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题： （1）稻草人的外形怎样？ （2）你觉得这是一个怎样的稻草人？ （3）找出描写扇子动作变化的句子，体会稻草人的感情有什么变化。 拓展延伸。 展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。 练习测评。 看拼音，写词语。 jī rōu pí fū miǎn qiǎng gēng zhòng hùo shì ( ) ( ) ( )( ) ( ) 2.指出下列句子的修辞手法并仿写句子。 （1）好以前哪里笑过呢？ （2）好的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。 （3）稻草人很负责，但主人却未给予关注，那稻草人这样做是否值得？生活中有没有类似的情况呢？ 五、评价： 今天的学习，我们学会了（ ），我在（ ） 方面的表现很好，在（ ）方面表现不够， 以后要注意的是（ ）。 1、稻草人 教 学 内 容 1、稻草人 教学总课时 2课时 教 学 节 次 两课时 教 学 目 标 知识与技能 1、认识 5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。 2、默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。 过程与方法 引导学生主动预习，自学生字新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 1、把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠实、尽职、心地善良等美好品质，激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。 2、展开想象编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，初步训练学生把自己的感受和要说的道理表达出来的能力。 教学重点与难点 重点：自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠实、尽职、心地善良的美好品质。 难点：理解作品的思想内涵和继续编写稻草人的故事。 教学准备及手段含 网络资料的运用 1．生字词语卡片。 2．教学课件或写有问题的小黑板。 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣。 1．导入：同学们，你们见过一望无际的田野吗？她象一位善变的少女，时而羞答答地穿上绿色裙装，时而又大大方方地披上金黄的大衣，多么富有诗情画意呀！于是，田野里白天的风景和情形，诗人把它写成了美妙的诗，画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了，画家抱着精致的乐器低头吟唱，没有功夫到田野里来，那么还有谁将田野里夜间的风景和情形告诉大家呢？，有，稻草人。 2.交流资料，了解作者。 二、初读课文，自学设疑。 1、检查预习情