抓住机遇,乘势上,开创学院新局面.docVIP

抓住机遇，乘势而上，开创学院新局面 —温州大学教师教育学院一届三次教职工暨工会会员大会工作报告 胡来林 （2011年1月19日） 各位老师、同志们： 我代表学院行政班子向大会做工作报告，请予以审议。 一、2010年主要工作回顾 2010年，在全院师生员工努力拚搏下，学院教学、科研和学生工作取得了显著的成绩，我院在全校教师教育中的龙头地位初步显现。现将各项工作汇报如下： （一）“十二五”规划（草案）顺利制定，发展目标切实可行 2010年，学院班子召开了多次研讨会，并组织对兄弟学校的相关学院进行调研，各系也从“十二五”前期规划制定开始，进行了多次的讨论与调研。通过回顾我院“十一五”期间发展的基础状况，分析各专业目前发展中的优势与不足，经过反复论证，凝聚智慧，结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《温州大学“十二五”发展规划纲要》等文件精神，制定了《教师教育学院“十二五”发展规划》（草案）。在规划制定中，学院的理念是：追求高水平的人才队伍，追求特色化的人才培养，追求高质量的学术研究，使学院成为浙南地区乃至浙江省基础教育师资培养与培训基地、资源中心和研究中心。规划中认真总结了“十一五”期间取得的成绩，同时明确指出了影响我院快速发展的主要问题，提出了“十二五”期间发展的指导思想、发展目标和重点工作，对“十二五”期间要完成的各项指标进行了规划与分解，使整个规划目标明确，操作性强。 （二）师资结构进一步优化，学科科研取得较大进展 学院积极实施“引进与培养相结合”的人才战略，优化师资队伍。2010年，引进博士1人，晋升教授1人，副教授4人，选派攻读博士学位的教师4人，使我院高级职称教师比例达61.3%；选派2名教师进行挂职锻炼，1名教师赴新疆援教。 2010年在学校转型的大背景下，学院将原来比较分散的学科研究方向，聚焦到课程与教学论、教育信息化、学前教育研究和学习与发展等四个主要学科发展方向上，为今后人才引进、基层学术组织构建、大项目申报、大团队构建等，特别是教育学一级学科硕士学位点和教育硕士学位点申报奠定了坚实的基础。 2010年，在全院教师的共同努力下，获得国家社科项目立项1项，成功实现了国家级课题零的突破；省部级课题立项9项，厅局级项目31项，厅局级奖项8项，均位于全校文科之首；编著5部，到校课题经费达105.18万元；发表一级（含）以上刊物论文14篇，其中权威期刊论文1篇。大幅度超额完成学校下达的0.25项国家课题和32万经费的科研指标任务。 2010年，为整体提高学院科研实力，扩大学院对外交流和学术影响力，学院承办了2场罗山讲坛、1场学术沙龙、11场学术讲座，其中国外专家交流1场，举办了与杭州师范大学课程与教学论校际硕士研究生学术论坛1场，举办了校第21届教育科研学术年会。本年度，共派出40余人次参加了国内外重要学术会议，有3位教师在国际学术会议上发表了文章或做主题发言。 （三）专业建设成效明显，人才培养质量不断提高 2010年，学院结合本院实际，倡导“质量工程全员培训”理念。通过开展网络教学与教务平台的理论和操作培训，召开教学质量申报工作研讨会，出台《专业建设经费项目化管理的暂行办法》和《温州大学教师教育学院课程组管理办法》等相关政策等，进一步加强了基层教学组织建设，推动了全院教学改革，全面提高了我院人才培养质量，无论是教学质量工程项目数量还是学科竞赛数量，均实现了历史性的突破。2010年，学院利用教学维持费、重点专业建设经费、新专业建设经费和“十二五”前期重点建设项目经费等，共投入经费24万多元，完成108项院级教改项目立项，用于培育高级别的教学质量工程项目。2010年，学院共获得省新世纪教改项目2项、校级教改项目11项、市级精品课程4门、校级课程群2门、校级精品课程5门、校级双语教学课程建设项目1项和校级教材建设1项。已有的教育技术省级重点建设专业、教育技术省级教学团队、小学教育校级重点扶植建设专业等发展态势良好。2010年度，学生对教师教学的满意度和学院教学整体水平大幅度提高，学评教成绩显著上升。特别是2010年度第二学期，我院教师学评教成绩平均得分为92.8分，位居全校第一。教师语言艺术、教育学原理、现代教育技术、教师书写艺术四门公共课教师平均分分列全校公共课1-4位，对公共课教师的综合满意度的优秀率达100%。 2010年，教师教育实验教学中心被批准为省级实验教学示范中心建设点，实验室建设取得了重要进展。本年度新增实验设备经费420多万，实验设备总值达1400余万元。在全院师生共同努力下，本年度我院学科竞赛成绩与以往相比取得较大提升。在第四届浙江省高等学校师范生教学技能竞赛中获得3项二等奖；浙江省第九届大学生多媒体作品设计竞赛获得3项三等奖；全国学生规范汉字书写大赛获得一等奖2项，二等奖3项，