三年级阅读家长会后河小学图文课件.ppt

;故事分享： 玛琪·科默是美国一位佃农的女儿，她只读过九个月的书。以给人当女仆为生。她养育了五个孩子，但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她照葫芦画瓢，给孩子摆上书架和书籍，督促孩子在课余时间阅读。她的努 力没有白费，十几年后，她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。 ;世界上最有智慧的民族是犹太人。有这样一句话：智慧掌握在犹太人的脑子里。为什么呢？因为犹太人是最爱读书的民族！在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这样做是为了让孩子明白：书甜如蜜。读书就像蜜蜂在采香甜可口的蜜一样，当你打开一本本书，就像来到了充满欢声笑语的乐园。;各国人均阅读量;家长关心的子女阅读问题;阅读带给儿童什么？——早期阅读奠定人生发展的基础;什么时候读;在哪儿读;亲子共读;推荐几本优秀的图画书;书从哪里来;怎么读;可以边读边做这些事;家长怎样跟孩子讨论;关于儿童阅读的思考;本学期我们为促进孩子阅读所做的工作：; 给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。 ;让我们携手共进，共同走进阅读 让儿童在阅读活动中全面和谐发展 让家长在阅读中增进亲子情感 ;; 由于三年级从一二年级的掌握字词句向理解段落过渡，而且开始学写作文，很多同学都觉得很难。特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，（有些因为写字慢，写作时跟不上写作顺序而出现障碍；也有的孩子明明能写好，但是怕写字，所以也懒得写）咱们要帮助孩子度过这个“难关”。 作为家长，要有这样的心理准备“低年级，我??孩子能考90多分，怎么到了三年级就7、80分呢？”所以要求家长做到，在不能丢掉字词的情况下，除了加强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”培养良好的学习习惯。 ;希望家长配合 ; 1.正确、流利地熟读课文，至少3遍； 2.勾画生字词语；用自己喜欢的方式学习生字词。标自然段序号。 3.查字典理解生词的意思（或联系上下文理解）。 4.提出或画出不理解的问题。 5.思考课后问题； 6.相关资料的搜集； 7.背诵精彩的句子，段落、;加强背诵; ; 1.从模仿起步。 2.激发学生习作的兴趣。（指导要求：无论是写事情，写人物，写景物，写活动都要注重过程，要求孩子把过程写详细，再加上自己的感受。） 3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。 4.多让学生写观察或记实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。 5.读万卷书，行万里路，重积累。 6.语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处 。 ;